安徽省安庆市2023届高三语文二模试题（Word版附解析）

2023年安庆市高三模拟考试（二模）语文（本试卷共10页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色墨水钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：语言是文学的载体。孙犁和同时代的许多作家一样，也要在写作中直接或间接地回应中国语言传统的继承和发展问题。他做了许多富于启示性的工作，形成了独特的语言风格。“一切从事写作的人，在语言上要做到这三面功夫：重视人民生活的语言，以它为源泉，为文学语言的主体：吸收中国旧白话文学上的和今天生活不隔绝的语言；从好的翻译学习一些人民能接受的外国进步的语法、新字。”这是孙犁式的融会贯通、雅俗兼顾。所以，一方面，婉约蕴藉、诗化语言是孙犁作品的重要特征，如研究者指出的“《白洋淀纪事》里的故事是诗的小说，小说的诗”；另一方而，口语和诗意并存、生活气息和抒情性并存，他的作品没有因为诗情画意而脱离笔下普通劳动人民的生活。虽然研究孙犁作品的人，都视语言为重要问题，但孙犁却说，语言问题并不是顶重要的，诚意才是。他在《谈修辞》中说：“通常一谈到修辞，就是合乎语法，语言简洁、漂亮、多变化等等。其实不得要领。修辞的目的，是为了立诚。立诚然后辞修。这是语言文字的辩证法。”在孙犁看来，不讲“立诚”只讲语言，是偏废。文学就像明镜和清泉，不能矫饰，“从事文学工作，欲求语言文字感人，必先从诚意做起”。孙犁作品能够立得 住，首先在于他的写作是诚恳的、无藻饰的，灌注着创作者的真情实感。风格从来不是单纯形式的问题，它和作家的思想、作家的生活实践密切相连。孙犁语言风格从青年时期的“清荷”走到晚年时期的“淡菊”这和他的人生经历分不开。晚年孙犁对人生的通达，化作文字上的老辣，亦有重要的研究价值。语言风格和审美特色，不仅成就了孙犁作品的有嚼头、耐读耐琢磨的特点，也使孙犁在中国现当代文学史上起到承前启后的作用。上世纪50年代，刘绍棠、韩映山、丛维熙、房树民等人学习孙犁，专写农村人物，注重优美抒情，让“荷花淀派”声誉鹊起，使其成为当代文学的重要流派。上世纪80年代初期，铁凝、莫言、贾平凹等写作者初涉文坛，也都受到孙犁的影响。正如铁凝在《怀念孙犁先生》中所说：“引我去探究文学的本质，去领悟小说审美层面的魅力，去琢磨语言的千锤百炼之后所呈现的润泽、力量和奇异神采的，是孙犁和他的小说。”孙犁在文学上寄托了自己的真诚追求，“小说是美育的一种”“文学必须取信于当时方能传信于后世”。他是这样思索的，也是这样实践的。光阴流转，社会变迁，孙犁的作品价值和文学魅力长久地吸引人们去回味发掘。把目光投向人民生活的深处，写出更多像白洋淀一样的大地故事，展现时代新人的美与风采，传承和创新中国文学的文脉，这是我们对前辈作家最好的纪念。（摘编自刘卫东《把目光投向人民生活的深处》）材料二：孙犁是荷花淀派的代表作家和艺术旗帜。孙犁的小说和散文都极大地影响了一代又一代作家。关于以孙犁为首的“荷花淀派”概念的提出，最早的代表论文是艾菲《论“荷花淀派”的艺术变迁》。大家对这一流派的真实存在表达了大致相同的看法，即“草色遥看近却无”。大家的共识是中国文坛需要这个流派，这从一个侧面肯定、强化了孙犁风格的文学史意义。袁振声《论孙犁小说的抒情艺术》一文，在“诗的小说”的认识基础上，进一步阐发了孙犁小说的抒情性特点，将这种抒情性归结为：情真意切、情思细腻和情趣浓厚；在情与景的结合上追求一种绘画美，在情与理的结合上追求一种理趣美。孙犁一直以小说、散文并重。进入新时期以来，孙犁以写散文为主，先后出版了《晚华集》《秀露集》等，以其内容的丰富和文体的多样，对当时的散文观念形成了冲击，博得评论界的高度关注。事实上，《晚华集》既保持了原有的清新明丽、行云流水的艺术风格，又有了新的探索和突破。孙犁的散文所显示的是一种平易自然的美，朴素深沉的美，是一种犹如“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，有着独特的色调和情韵：画面恬淡如水墨画，情真意切如抒情诗，语言清新如朝生秀露，思想浑厚如陈年纯酿。苗雨时先生在《荷花淀派综论》中，结合生活与艺术的关系、典型塑造的“景物一体”和优美洗练的话语形态等，高度概括荷花淀派的精髓--广泛地观察现实生活，了解和思考人类的生存状态，带着希望改变世界的伟大理想；在作品中，通过对社会生活的刻 画、对典型人物的塑造，表现出对人的命运的终极关怀。孙犁及其荷花淀派的优秀作品，就具有这种穿越时空的高远精神境界和永恒艺术魅力。（摘编自周纪鸿《孙犁和“荷花淀派”的永恒魅力》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.孙犁主张写作要以人民的生活语言为主，适当吸收旧白话文学语言、外国语法新字。B.孙犁反对单从语法等语言形式方面谈修辞，认为立诚然后辞修是语言文字的辩证法。C.孙犁提出“荷花淀派”概念之后，研究界形成了中国文坛需要这个文学流派的共识。D.孙犁是“荷花淀派”代表作家和艺术旗帜，其小说和散文极大影响着中国后代作家。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.婉约蕴藉、诗化语言是孙犁作品重要特征，这是他体验生活而又挣脱生活的结果。B.从青年时期“清荷”到晚年时期“淡菊”，孙犁语言风格变化与其生活经历相关。C.散文《晚华集》与小说《白洋淀纪事》相比，艺术风格变为清新明丽、行云流水。D.荷花淀派的高远精神境界和永恒艺术魅力，可以用对人的命运的终极关怀来概括。3.下列选项不能作为孙犁在文学史上具有重要地位的论据的一项是（）A.上世纪50年代，刘绍棠、韩映山等学习孙犁，“荷花淀派”成为当代文学的重要流派。B.上世纪80年代初期，铁凝、莫言、贾平凹等作家初涉文坛，他们都受到了孙犁的影响。C.孙型创作追求真诚，他认为小说是美育的一种，文学必须取信于当时方能传信于后世。D.进入新时期以来，孙犁散文以其内容丰富和文体多样，对当时的散文观念形成了冲击。4.结合材料一内容，概括孙犁语言风格形成的原因。5.材料一与材料二的写作目的有何不同？请简要说明。【答案】1.C2.B3.C4.①多方学习吸收语言，做到融会贯通、雅俗兼顾；②创作诚恳无藻饰，灌注着真情实感；③思想通达，人生经历丰富。5..①材料一写作目的是号召当代作家学习孙犁的创作精神(或：把目光投向人民生活的深处)；②材料二写作目的是揭示孙犁及“荷花淀派”的思想艺术美。【解析】【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“孙犁提出“荷花淀派”概念之后”张冠李戴，根据“关于以孙犁为首的‘荷花淀派’概念的提出，最早的代表论文是艾菲《论‘荷花淀派’的艺术变迁》”可知，应该是艾菲首提。故选C。 【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“体验生活而又挣脱生活”错。原文是“他作品没有因为诗情画意而脱离笔下普通劳动人民的生活”。C.“变为清新明丽、行云流水”错。由原文“事实上，《晚华集》既保持了原有的清新明丽、行云流水的艺术风格”可知，清新明丽、行云流水是孙犁原有艺术风格。D.“可以用对人的命运的终极关怀来概括”错。由原文“高度概括荷花淀派的精髓--广泛地观察现实生活，了解和思考人类的生存状态，带着希望改变世界的伟大理想；在作品中，通过对社会生活的刻画、对典型人物的塑造，表现出对人的命运的终极关怀。孙犁及其荷花淀派的优秀作品，就具有这种穿越时空的高远精神境界和永恒艺术魅力”可知，只“用对人的命运的终极关怀来概括”以偏概全。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点和论据的能力。C.此项表述的是孙犁文学观，因而不能作为“重要地位”的论据。故选C。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“重视人民生活的语言，以它为源泉，为文学语言的主体：吸收中国旧白话文学上的和今天生活不隔绝的语言；从好的翻译学习一些人民能接受的外国进步的语法、新字。这是孙犁式的融会贯通、雅俗兼顾”可知，孙犁作品多方学习吸收语言，做到融会贯通、雅俗兼顾。由原文“在孙犁看来，不讲‘立诚’只讲语言，是偏废。文学就像明镜和清泉，不能矫饰，‘从事文学工作，欲求语言文字感人，必先从诚意做起’。孙犁作品能够立得住，首先在于他的写作是诚恳的、无藻饰的，灌注着创作者的真情实感”可知，孙犁作品创作诚恳无藻饰，灌注着真情实感由原文“孙犁语言风格从青年时期的‘清荷’走到晚年时期的‘淡菊’这和他的人生经历分不开。晚年孙犁对人生的通达，化作文字上的老辣，亦有重要的研究价值”可知，孙犁思想通达，人生经历丰富。【5题详解】本题考查学生探讨作者的写作意图的能力。由材料一原文“他做了许多富于启示性的工作，形成了独特的语言风格”“光阴流转，社会变迁，孙犁的作品价值和文学魅力长久地吸引人们去回味发掘。把目光投向人民生活的深处，写出更多像白洋淀一样的大地故事，展现时代新人的美与风采，传承和创新中国文 学的文脉，这是我们对前辈作家最好的纪念”可知，材料一写作目的是号召当代作家学习孙犁的创作精神(或：把目光投向人民生活的深处)。由材料二原文“孙犁是荷花淀派的代表作家和艺术旗帜。孙犁的小说和散文都极大地影响了一代又一代作家”“高度概括荷花淀派的精髓--广泛地观察现实生活，了解和思考人类的生存状态，带着希望改变世界的伟大理想；在作品中，通过对社会生活的刻画、对典型人物的塑造，表现出对人的命运的终极关怀。孙犁及其荷花淀派的优秀作品，就具有这种穿越时空的高远精神境界和永恒艺术魅力”可知，材料二写作目的是揭示孙犁及“荷花淀派”的思想艺术美。（二）（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。第四十一个（苏联）拉夫列尼约夫一支红军残部从里海岸边向卡拉炸姆沙漠撤退。一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡海上已经有四十个白匪军官了。这天，玛柳特卡发现一支骆驼队，政委叶秀可夫立即带着战士们追上去。哥萨克兵躲在骆驼后面开火，红军战士还击着。玛柳特卡举枪瞄准着一个中尉。一声枪响。“第四十一个”，玛柳特卡数着数。可中尉并没有被击中，他从骆驼后面举枪投降了。战士们从他身上搜出一份文件，得知他肩负者秘密使命。政委叶秀可夫决定把他押到司今部去。一路上，他由玛柳特卡看管。这一天，他们终于到达了阿拉尔海，在岸边发现了一个吉尔吉斯人村落。战士们受到热情款待。吃完饭，玛柳特卡马上把中尉用缰绳捆起来。此刻她内心沸腾，诗兴大发，一心想把经历的事写出来。她向吉尔吉斯人要了一张画报，又从行军囊里取出半截铅笔，坐在火盆旁边，歪歪扭扭地写起诗来。中尉用那碧蓝的眼珠看着，惊讶地说：“你在写诗？”妈柳特卡恼火地答道：“你以为只有你会跳几下法国舞，我就得是个乡下傻瓜吗？”中尉表示她并不傻，只是觉得现在不是时候，要她读一段听听。玛柳特卡说，你听不懂，你血管里是贵族老爷的血，我写的是穷人。中尉说：“或许内容对我格格不入，可是人了解人总是可能的呀。”“好，就依你……”玛柳特卡开始给中尉读她写的诗。政委急于把中尉解到司令部去，他决定派玛柳特卡和两名战士押着中尉，由海路出发。黄昏，他们上了船。小船沿着平坦的海岸飞驶。玛柳特卡望着碧蓝的海水，觉得海水蓝得沁人心脾。一抬头，她的目光与中尉的蓝眼睛相遇，不禁全身打了个寒噤：“我的妈呀！你的眼睛蓝得跟海水一样……”然而不一会儿，乌云蔽天，浪涛击岸。小船在海浪中颠簸，遇到风暴了！一个巨浪打折了桅杆，把两个战士卷下海去。玛柳特卡两手紧紧抓住船舷，中尉吓得直划十字。海咆哮着，浪头抛掷着小船。把小船冲向岸边。船系在岸上一块石头上，她一次又一次地对着茫茫大海呼喊着自己的战友。寂无回音，她伤心地哭了起来，中尉冻得直打哆嗦：“嘿， 他妈的，真像小说里一样，鲁滨逊带着他的礼拜五。”这是一个四面临水的小岛。第二天，玛柳特卡发现岸边的小船被冲走了。中尉也病倒了，蓝眼珠浑浊无神，脸颊烧得烫人，嘴里还喃喃地说着胡话。玛柳特卡悲痛地说：“他要死了，叫我怎么向叶秀可夫交代呀……我的蓝眼珠的傻小子呀。”玛柳特卡悉心照料了几天几夜，中尉终于醒来。他望着玛柳特卡憔悴的脸上那一双温柔的眼睛，感激地伸出纤细的手指，轻轻抚摸着她的臂弯，说：“谢谢你，亲爱的姑娘！”玛柳特卡说：“我又不是野兽，能眼看着一个人死吗？”她给他弄来吃的。中尉感动地说：“谢谢，玛柳特卡，我永远忘不了这件事。”春天来了，蔚蓝的天空，海鸥在飞翔。玛柳特卡找到了一所渔民小房，房里有落下的大米和白面。他们搬进了小房，高兴地围着火炉说笑。中尉称玛柳特卡“礼拜五”并给她讲起了鲁滨逊和礼拜五的故事。玛柳特卡入神地听着。中尉告诉她，战前他是大学生，研究语言学，家里有很多书……他感到身体虚弱，停下不说了，玛柳特卡怜惜地摸了一下中尉的头发，他惊异地抬起蓝眼睛，看着她。这目光，煽起了玛柳特卡的少女柔情，他们紧紧拥抱了。中尉本应是玛柳特卡死亡薄上的第四十一名，现在却成为她欢乐薄上的第一名。这天，他们躺在沙滩上，中尉感慨地说，没想到人生最美满的日子在这令人绝望的大海边度过。他希望永远留在这里，远离战争、流血、仇恨。他劝玛柳特卡跟他一起到高加索去，埋头读书。玛柳特卡激烈地反对着，两人争论起来。玛柳特卡扬起手，给他一记耳光。吵嘴过后，两人都赌气不说话，可是在这荒岛上能躲避到哪里去？中尉感到别扭，他向玛柳特卡道歉。他爱她，也恨她，她对自己的信仰无限忠诚，使他们之间产生了不可逾越的鸿沟。玛柳特卡也为他们的分歧难过，哭着说：“我为什么要爱上你呀？把我害苦了！我的心都折腾出来了。”这天，两人又坐在沙滩上。中尉发现海面上出现了一只帆船。两人欣喜若狂，紧紧拥抱。他们挥舞着手臂，高声喊叫着。玛柳特卡让中尉回屋拿枪发信号。中尉连放三枪，发狂似地大叫起来：“我们的人！我们的人！乌拉！……先生们，快来呀，在这儿……”他把枪丢在沙滩上，跑入水中。玛柳特卡惊叫了一声，抓起步枪，声嘶力竭地喊："站住！你这下流的白党，回来！”中尉沿着海岸在水中跑，跌倒又爬起。“站住！”玛柳特卡举枪瞄准。中尉仍在跑。“砰”地一枪，中尉中弹，他转身面对玛柳特卡，喃喃地叫了声“玛莎！”就倒下。玛柳特卡丢下手中的枪，朝中尉跑去。中尉躺在水里，玛柳特卡一下子跪到水里，把他的头紧紧搂在怀里，哭喊着：“蓝眼睛……我的蓝眼睛……”海在咆哮，在狂吼，波涛汹涌，在一场激烈的搏斗中，互相冲击着……（摘编自王庚年译《第四十一个》，有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇描写的红军队伍追击驼队、俘虏白匪中尉的激烈战斗场景，既推动小说情节的发展。又收获开门见山、先声夺人的表现效果。 B.玛柳特卡是一个优秀的红军女战士，她仇视白匪，对信仰无限忠诚；她善良多情，内心充满着人性光辉，其形象表现出人性的复杂性。C.与一般的战争题材小说相比较，此小说构思特点鲜明，它在战斗叙事中穿插美好爱情生活的描写，情节在波澜不惊的叙述中走向高潮。D.大海是作者反复描写的对象，它时而蔚蓝宁静，时而惊涛骇浪，这些描写既为人物活动提供了真实背景，又很好地烘托了人物的心情。7.关于玛柳特卡与白匪中尉相处片断，下列说法不正确的一项是（）A.玛柳特卡看到白匪中尉病倒很悲痛，原因只是担心自己不能完成政委交待的任务。B.白匪中尉轻抚玛柳特卡臂弯这一细节，折射出他对这位女战士怜爱又感激的心理。C.玛柳特卡与中尉搬进小屋后快乐谈笑，说明他们相处融洽并且产生彼此倾慕情情。D.描写白匪中尉与玛柳特卡深情拥抱情节，表现出超越阶级的幸福美好的纯粹爱情。8.小说以“第四十一个”为标题有哪些作用？请简要分析。9.玛柳特卡射杀中尉的结局，虽出乎意料却又符合情理，请结合文本简要阐释。【答案】6.C7.A8.①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②呼应情节，暗示射杀第四十一个敌人的结局；③塑造形象，表现玛柳特卡坚毅理智的战士形象；④凸显主题，突出战争扼杀美好人性的主题。9.①因为忠诚而射杀四十个白匪军官；②玛柳特卡谈诗时表现出阶级对立意识，为维护信仰打了中尉一耳光；③中尉道歉时玛柳特卡承认爱上他的同时又懊悔爱上他，表现了她内心的矛盾与纠结；④海面上出现帆船时，二人“欣喜若狂，紧紧相拥”和玛柳特卡最后射杀中尉，形成结局的反转。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“情节在波澜不惊的叙述中”错，小说开篇即写了一场战斗，然后是押送中尉遇到风暴；接着是流落小岛，二人相处融洽；最后是发现敌军大船，玛柳特卡开枪打死中尉。可见情节应该是波峰迭起、张弛相间。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“只是担心自己不能完成政委交待的任务”错，玛柳特卡悲痛原因还有对“蓝眼睛”俘虏的朦胧爱恋。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①题目“第四十一个”指的是什么？这样的标题设置悬念，激发读者阅读兴趣；②“第四十一个”呼应情节，“一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡海上已经有四十个白匪军官了”，而第四十一个就是射杀中尉，题目暗示射杀第四十一个敌人的结局；③塑造形象，尽管玛柳特卡在与中尉相处中萌生了好感，但二人信仰不同，最后玛柳特卡拿起枪射杀了中尉，让他成为了自己杀死的第四十一个敌人。题目表现玛柳特卡坚毅理智的战士形象；④凸显主题，玛柳特卡是个善良的姑娘，她不忍心看到中尉病死，于是“悉心照料了几天几夜，中尉终于醒来”；而中尉参战前也是个大学生，，研究语言学，他对玛柳特卡充满感激，也萌生了好感。但是战争却让两个有情人成为对立的敌人，为了信仰玛柳特卡不得不忍痛杀死中尉，让他成为了自己杀死的第四十一个敌人。这样写突出战争扼杀美好人性的主题。【9题详解】本题考查学生分析情节设置手法及特点的能力。抓住“出乎意料”和“符合情理”分析，“符合情理”，也就是前文有伏笔和铺垫，找出玛柳特卡的思想、行为、语言等方面与中尉的格格不入即可理解她最后射杀中尉的行为。符合情理：①文章开头写“一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡海上已经有四十个白匪军官了”，玛柳特卡对自己的国家十分忠诚，对敌人则无比憎恨，她因为忠诚而射杀四十个白匪军官；②当中尉请求看看玛柳特卡写的诗时，她说“你听不懂，你血管里是贵族老爷的血，我写的是穷人”，玛柳特卡谈诗时表现出阶级对立意识；后面写两人在荒岛上发生争吵，“玛柳特卡激烈地反对着，两人争论起来。玛柳特卡扬起手，给他一记耳光”，玛柳特卡为维护信仰打了中尉一耳光；③中尉道歉时玛柳特卡承认爱上他的同时又懊悔爱上他，“玛柳特卡也为他们的分歧难过，哭着说：‘我为什么要爱上你呀？把我害苦了！我的心都折腾出来了。’”，表现了她内心的矛盾与纠结。出乎意料：④玛柳特卡与中尉在相处过程中已经互生情愫；而当海面上出现帆船时，二人先是“欣喜若狂，紧紧相拥”，而当中尉发现是他们的船并跑向大船时，“玛柳特卡惊叫了一声，抓起步枪，声嘶力竭地喊……玛柳特卡举枪瞄准。中尉仍在跑。‘砰’地一枪，中尉中弹”。两人的朦胧爱恋让读者觉得玛柳特卡不会杀死中尉；开头的欣喜拥抱与玛柳特卡最后射杀中尉，形成结局的反转。二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。荆王①伐吴，吴使沮卫、蹙融犒于荆师，而将军曰：“缚之，杀以衅鼓。”问之曰：“汝来，卜乎？“答曰：“卜。”“卜吉乎？”曰：“吉。”荆人曰：“今荆将以汝衅鼓，其何也？”答曰：“是故其所以吉也。吴使臣来也，固视将军怒，将军怒，将深沟高垒；将军不怒，将懈怠。今也将军杀臣，则吴必警守矣。且国之卜，非为一臣卜。夫杀一臣而存一国，其不言吉何也？且死者无知，则以臣衅鼓无益也。死者有知也，臣将当战之时，臣使鼓不鸣。”荆人因不杀也。知伯②将伐仇由③，而道难不通，乃铸大钟遗仇由之君。仇山之君大说，除道将内之。赤章曼枝曰：“不可此小之所以事大也而今也大以来卒必随之。不可内也。”仇由之君不听，遂内之。赤章曼枝因断毂而驱，至于齐。七月而仇由亡矣。越已胜吴。又索卒于荆而攻晋。左史倚相谓荆王曰：“夫越破吴，豪士死，锐卒尽，大甲伤。今又索卒以攻晋，示我不病也。不如起师与分吴。”荆王曰：“善。”因起师而从越。越王怒，将击之。大夫种曰：“不可。吾豪士尽，大甲伤。我与战，必不克。不如赂之。”乃割露山之阴五百里以赂之。荆伐陈，吴救之，军间三十里，雨十日，夜星。左史倚相谓子期曰：“雨十日，甲辑而兵聚。吴人必至，不如备之。”乃为陈。陈未成也而吴人至，见荆陈而反。左史曰：“吴反覆六十里，其君子必休，小人必食。我行三十里击之，必可败也。”乃从之，谱破吴军。（节选自《韩非子·说林下》）注：①荆王：楚王。②念知伯：春秋时晋国大夫荀。③仇由：春秋时山西白狄人诸侯国。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的是（）不A可B此C小D之E所F以G事H大I也J而K今L也M大N以O来P卒Q必R随S之。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“固视将军怒”与《阿房宫赋》中“日益骄固”的“固”字的含义相同。B.“除道将内之”与《苏武传》中“扶辇下除”的“除”字的含义不相同。C.“因起师而从越”与“曹刿论战。中“齐师伐我”的“师”字含义相同。D.“军间三十里”与《鸿门宴》中“间至军中”的“间”字的含义不相同。12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（）A.吴国沮卫、蹙融前往楚军犒劳，当楚将军以衅鼓相威胁时，他们慷慨陈述，杀身可以保全吴国是吉祥，表现出视死如归的英雄气概。B.知伯为人足智多谋，因道路不通而以送大钟为由诱骗仇由国君，仇由国君贪婪昏庸不听 臣子谏言，最终落得引很入室而亡国的下场。C.左史倚相识破越王的真实意图，劝楚王趁机进兵跟踪越国；因灭吴之后越军实力大损，所以越王迫于形势而割让五百里地给楚国。D.天降十日大雨，倚相料定吴军必来偷袭，当吴军失望返回之时，他又料定吴军恪守君子风度，可以趁机偷袭，可见倚相智谋过人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）死者有知也，臣将当战之时，臣使鼓不鸣。（2）今久索卒以攻晋，示我不病也：不如起师与分吴。14.左史倚相战胜越国与吴国分别运用了什么谋略？请简要概括。【答案】10.BJP11.A12.D13.（1）如果死人有知觉的话，那么我们将在打仗的时候，让楚军战鼓敲不响。（2）越军现在又来借兵去攻打晋国，这是向我表示（越国）并没有（因战胜吴国而军力）受损。楚国不如起兵和（越国）共同瓜分吴国。14.①战胜越国运用了军事胁迫、不战而屈人之兵的谋略；②战胜吴国运用了攻其不备、出其不意的谋略。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不行。送钟本是小国侍奉大国的事情，现在大国已经送钟来了，那军队一定会跟随在后面。“不可”是针对“除道将内之”表达的观点，语意完整，后面断开；“此”是下句主语，其前断开，即应在B处断开；“此……也”是判断句，中间不断开，在“也”后断开，即J处应断开；“而今也”的“也”是句间语气词，此处“而今”是时间状语，修饰后面“大以来”，中间不必断开；“卒”是“必来”的主语，其前断开，即P处断开，“卒必随之”主谓宾完整，不必断开。故BJP三处断开。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“固”字的含义不同。副词，本来/形容词，顽固。句意：本来就等着将军发怒呐！/一天天更加骄傲顽固。B.动词，清除/名词，殿阶。句意：准备修通道路把大钟接受下来。/扶着皇上的车辇下台 阶。C.名词，军队。句意：于是楚国就起兵跟踪越军。/齐国军队讨伐我们。D.动词，相距/名作状，从小路。句意：楚吴两军相距三十里。/从小路回到了军营中。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“吴军恪守君子风度”错，原文“其君子必休”意思是当官的一定在休息。故选D。13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“知”，知觉；“当”，在……时候；“鸣”，响。（2）“索”，要、借；“病”，受损；“分”，瓜分。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①由“左史倚相谓荆王曰：‘夫越破吴，豪士死，锐卒尽，大甲伤。今又索卒以次音，示我不病也。不如起师与分吴。’……因起师而从越……乃割露山之阴五百里以赂之”可知，战胜越国运用了军事胁迫、不战而屈人之兵的谋略；②由“左史曰：‘吴反覆六十里，其君子必休，小人必食。我行三十里击之，必可败也。’乃从之，谱破吴军”可知，战胜吴国运用了攻其不备、出其不意的谋略。参考译文：楚王伐吴，吴王派沮卫、蹙融用酒食慰劳楚军。而楚国将军说：“把他们捆起来，杀了来祭鼓。”楚人问沮卫、蹙融说：“你们来时，占过卜吗？”他们回答说：“占卜过。”“是吉兆吗？”他们说：“是吉兆。”楚人说：“现在楚军将要用你们祭鼓，怎么说呢？”他们回答说：“这正是吉利的所在了。吴王派我们来的时候，本来就等着将军发怒呐！将军发怒了，吴军就深挖壕沟，高筑城墙；将军不发怒呢，吴军松懈疲惫。现在将军杀了我们，吴军就一定会警惕起来严加防守了。再说国家的占卜，不是为臣子个人占卜。杀掉一个臣子而使一个国家得以保全，这不叫吉利叫什么呢？再说如果死人无知觉的话，那么你们拿我们来祭鼓也没有用处；如果死人有知觉的话，那么我们将在打仗的时候，让楚军战鼓敲不响。”楚人因而没杀他们。智伯将要征伐仇由，但道路艰险不通，于是铸了一口大钟赠送给仇由国君。仇由国君非常高兴，准备修通道路把大钟接受下来。赤章曼枝说：“不行。送钟本是小国侍奉大国的事情，现在大国已经送钟来了，那军队一定会跟随在后面，大钟是不能接受的。”仇由国君不听，于是接受了大钟。赤章曼枝于是就截短车毂两端横木而赶路，逃到了齐国。七个月后，仇由国就灭亡了。 越国已经战胜吴国，又向楚借兵去攻打晋国。左史倚相对楚王说：“越国攻占吴国，豪杰之士战死，精锐部队耗尽了，武器装备毁坏了。越国现在又来借兵去攻打晋国，这是向我表示（越国）并没有（因战胜吴国而军力）受损。楚国不如起兵和（越国）共同瓜分吴国。”楚王说：“好。”于是楚国就起兵跟踪越军。越王非常气愤，准备发动进攻。大夫种说：“不行。我们豪杰之士战死了，武器装备毁坏了。我们和他们打，一定不能取胜，还不如贿赂他们。”于是越国就把露山北面五百里的地方割让给了楚国。楚国攻打陈国，吴国前去解救，楚吴两军相距三十里。下了十天雨后，晚上放晴了。史官倚相对子期说：“下了十天雨，盔甲和兵器都集中存放着。吴军一定会来，不如多加防备。”于是楚军就摆出战阵。战阵还没摆好时，吴军就到了。看到楚军布阵，吴军就折兵返回。倚相说：“吴军来回六十里，当官的一定会在休息，当兵的一定正在吃饭。我们行军三十里去袭击他们，一定能把他们打败。”于是楚军跟随过去，就把吴军打败了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成小题。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。春晚书山家（其一）贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。注：①浴蚕：古时用盐水选蚕种。15.下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.王诗描写鸡鸣反衬春天山村宁静，村路竹溪掩映、小桥流水，有曲径通幽之美。B.王诗中婆媳互相招呼着去浴蚕选种，既表现了家人情感融洽又表明了春事繁忙。C.贯诗一二句从听觉、视觉、嗅觉等角度描写山家夕照之景，表现山家的生活美。D.贯诗中小儿哭着要抓黄莺鸟的描写看似闲笔，实则隐含诗人对山民贫穷的同情。16.两首诗都写到了花，它们的作用有何不同？请简要分析。【答案】15.D16.①王诗妙用“闲”字，写出桅子花的寂寞、无人观赏，反衬妇姑蚕事繁忙。②贯诗用“蒙蒙”叠字，写庭花宛若披上轻纱、隐约朦胧，以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“隐含诗人对山民贫穷的同情”错误，应是借儿啼表现山家生活纯朴自然。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。王诗第三句“妇姑相唤浴蚕去”转而正面描写农事，夏日雨中，仍要“浴蚕去”，则可知农事的繁忙。第四句“闲着中庭栀子花”，妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花悠然无事地独自“闲”在庭院里，没人欣赏，反衬妇姑蚕事繁忙。贯诗“春雨晴”后的“山家”炊烟缕缕而“柴门寂寂”，想象农夫在田中忙碌的情景，暗示农夫不违农时而去田里抢时春耕。“庭花蒙蒙水泠泠”，院内鲜花迷蒙山间流水清泠泠。“蒙蒙”叠字，让雨后庭花宛若披上轻纱、看不分明的情态，写出了春雨晴后的景色。以迷蒙宁静侧面烘托春晚农忙。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）用行路来形象论述积累的重要性，《老子》说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中则说“_______________，________________”。（2）李白《蜀道难》中“_________________，________________”两句，通过对绵延山峰、倒挂松树的描写，表现了蜀道高险奇绝，给人无限风光在险峰之感。（3）姜夔《扬州慢》中“__________________，_______________”两句，将扬州城昔日长街繁华的景象与今日野草丛生的景象进行对比，表达痛惜之情。【答案】①.故不积跬步②.无以至千里③.连峰去天不盈尺④.枯松倒挂倚绝壁⑤.过春风十里⑥.尽荠麦青青【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“跬”“至”“盈”“荠”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本尴共2小题，7分）阅读下而的文字，完成下面小题。库布其沙漠位于内蒙古自治区鄂尔多斯市境内，是中国第七大沙漠。经过近70年的治理。这个沙漠终于沉静，它已由昔日的①变成绿色的“金山银山”。由于利用每年的黄河凌汛向北部洼地分凌引水，库布基沙漠形成了近60km2平方千米的湿地。与人们印象中的温地②的是，这个湿地不仅生长出着一丛丛蒲草和芦苇等，还快乐生活着从外地引进的螃蟹，它们耀武扬威地举着爪子庆祝这片沙漠的变化。近几年，沙漠湿地里已经建起多处螃蟹、鱼类养殖场。蟹鱼品种也正不断丰富。由于没有污染、水质纯净，湿地水产品品质优良，备受各地市场欢迎。现在，库布其沙漠治理面积已超过6000km2，沙漠 里除了湿地外，还有连片成带的耕地、草木和牧场。远远望去，曾经的沙漠出现了大片绿洲。生活在这片土地上的人们既发展渔业，又发展最传统的林副业和农牧业。近10年来，林场不仅种植了多达万亩的苜蓿、燕麦等饲草。还种植了多达万亩的沙棘、桑树、枣树等果林木，以及麻黄、艾草、苍术等药材。这些产业已经成为新的经济增长点。库布其沙漠产业链式生态治理模式，对③治理下一沙漠具有重要启示意义。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请简要分析画波浪线的句子运用的表现手法及其表达效果。【答案】18.不毛之地大相径庭因地制宜19.①运用拟人的修辞手法，“快乐生活”“耀武扬威”“庆视”等词形容螃蟹在这片沙漠湿地中的生活情态，突出了人工改良后沙漠环境的优良。②贬词褒用，“耀武扬威”表现螃蟹对环境的喜爱，侧面烘托环境优良。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，根据语境说“经过近70年的治理。这个沙漠终于沉静”“变成绿色的‘金山银山’”可知，昔日的库布其沙漠风沙肆虐，是不生长草木庄稼的荒地，故选用“不毛之地”。不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。第二处，根据语境说的“这个深地不仅生长出着一丛丛蒲草和芦苇等，还快乐生活着从外地引进的绫聚，它们雄武扬威地举着爪子庆祝这片沙漠的变化。近几年，沙漠湿地里已经建起多处螃蟹、鱼类养殖场。蟹鱼品种也正不断丰富”分析，此处是说库布基沙漠形成的近60km的湿地，与人们印象中的温地完全不同，故选用“大相径庭”。大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。第三处，语境说的是根据库布其沙漠治沙成功的经验，治理沙漠要根据各个沙漠的具体情况，制定适宜的办法区治沙，故选用“因地制宜”。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。【19题详解】本题考查学生分析语句的表现手法及其表达效果的能力。“快乐生活着”“耀武扬威”“庆祝”赋予螃蟹以人的动作神态，故该句运用拟人的修辞手法。结合“这个湿地不仅生长出着一丛丛蒲草和芦苇等”“每年的黄河凌汛向北部洼地分凌引水，库布基沙漠形成了近60km2平方千米的湿地”分析，该句通过螃蟹人格化描写，生动形象地描写了螃蟹在这片沙漠湿地中的生活情态，突出了人工改良后沙漠环境的优良。“耀武扬威”，意为炫耀武力，显示威风。形容人得意张扬的样子。原是贬义词，此处贬词褒用，表现了螃蟹对环境的喜爱，侧面烘托环境优良。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成小题。染色体是遗传物质DNA的主要载体。染色体重排即染色体发生断裂并与其他染色体相连，构成新的染色体。科学研究认为，生物演化过程中发生的染色体重排是物种进化，而且个体水平上发生的染色体重排往往导致疾病的发生。人工实现染色体精准重排是研究上述现象背后分子机制的前提。日前，我国科学家实现了①。这一成果有助于深入认识染色体大规模重构对哺乳动物生长发育，繁殖演化等的影响，是合成生物学领域的新突破。该研究由中科院动物研究所、北京干细胞与再生医学研究院合作完成，相关成果在国际学术期刊《科学》上在线发表。此项研究中，研究人员选取小鼠单倍体胚胎干细胞，利用CRISPR基因编辑工具成功将最长的染色体1号和2号进行正反连接，以及将中等长度的5号和4号染色体进行首尾连接，然后通过将编辑的单倍体胚胎干细胞注射到卵母细胞的方式，②。染色体精准重排技术为建立染色体重排疾病的动物模型，研究染色体重排导致的不孕不育和肿瘤等疾病的发病机制，探索疾病的治疗方法，③。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。21.请依据上面的文字，给“基因编辑”下定义。22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】20.①哺乳动物染色体重排②获得染色体重排小鼠胚胎③提供新的技术手段21.基因编辑是将遗传物质DNA的此染色体与他染色体连接重排以构成新染色体的生物技术。22.①“进化”后加“的原因”或“的驱动力”；②“而且”改为“而”或“可”【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据前文“人工实现染色体精准重排是研究上述现象背后分子机制的前提”可知，染色体精准重排是科学家的目标，而“日前，我国科学家实现了”“对哺乳动物”说明这一目标在哺乳动物上已经实现，应填：哺乳动物染色体重排。②前文介绍“选取小鼠单倍休胚胎干细胞”的研究过程，下文说“染色体精准重排技术”，可见这项研究结果是：获得染色体重排小鼠胚胎。③前文介绍染色体精准重排技术的研究意义，目的是为疾病治疗提供技术手段，应填：提供新的技术手段。【21题详解】本题考查学生筛选整合信息下定义的能力。 首先明确“基因编辑”的属概念是一项“生物技术”；然后从文中筛选相关信息，阐释这一概念，结合“染色体是遗传物质DNA的主要载体”概括出基因编辑的对象是“遗传物质DNA的染色体”；结合“染色体重排即染色体发生断裂并与其他染色体相连，构成新的染色体”概括出基因编辑的方法是“把此染色体与他染色体连接重排以构成新染色体”。最后按照下定义的表达式“基因编辑是……的生物技术”表述即可。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：成分残缺，“染色体重排是物种进化”缺宾语中心语，在后面加上“的原因”或“的驱动力”；不合逻辑，“而且”表递进，原句前后分句是转折关系，把“而且”改为“而”或“可”。四、写作（60分）23.阅读下面的文字，根据要求写作。当代中国青年不乏堪当大任者。设计师、潜航员叶聪让大国重器“蛟龙号”落地：嫦娥团队中90后年轻人，同先辈合作将“玉兔号”送上月球背面；哈工大一群青年，成功在轨抢救“龙江二号”，并拍下被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些青年走在时代前列，完美诠释了什么是“振兴国家，不负韶华"。可当代青年并不全然如此。有些人以“躺平”“摸鱼”“划水”等为人生标签，佛系度日。近来，更有青年网红宣称自己的人生排序是：“自己、伴侣、孩子、父母”。如此排序，国家不见踪影，真是令人瞠目结舌。上述当代中国青年的两极分化现象，引发我们怎样的思考？请结合当前社会现实，写一篇文章表达自己的见解。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：敢当大木柱长天，不可苟且负平生有人送蛟龙入海，有人送玉兔登月，不负峥嵘岁月，他们为大国造重器，自己也终成国之重器；有人选择“躺平”，有人佛系度日，荒废大好年华，他们逃避责任，消极应付，最终辜负了家国，也辜负了自己。在同一个时代，面对同一片土地，本该齐头并进的青年人，却分化出了两极，原因何在？我想，关键在于个人有没有大志，愿不愿努力。当今的中国正在踏上社会主义建设的新征程，时代的洪流给我们提供了无限的机遇，也在我们面前设下了无尽的挑战。面对同样的机遇和挑战，有人胸无大志，害怕困难，放弃努力，别人为学习新知而挥汗如雨时，他选择“躺平”；别人为祖国建设攻坚克难时，他选择“ 摸鱼”；别人把重担扛在肩上负重前行时，他选择“划水”。最终，所有的机遇在他这里都成了挑战，把别人眼里的机遇活生生变成了自己的挑战，结果，让自己人生虚度，于国于家无望。如此草草一生，岂不遗憾？因此，希望广大青年，能戒除懒气，退却冷气，鼓起勇气，散发朝气，争取做一个堪当重任的有为青年。堪当重任的有为青年首先要立大志。有大志方能有大视野，方能有大格局，方能有超迈之人格。像李白那样，有了“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的志气飞扬，他的诗才境界全开，他的人生才诗酒慷慨。像杜甫那样，有了“致君尧舜上，再使风俗淳”的庄重大志，他的文学格局才包山藏海，他的“圣”的地位才得以确立。如果志向只在于闺室之内、名利之间，怎能活出大气象？堪当重任有为青年还应勇于进取。只有勇于进取、不懈奋斗，人生才有激情；愈是消沉，人生就愈是苍白无力。当火车的时速达到160千米/时的时候，能冲破一堵1.5米厚的钢筋混凝土墙；而它一旦缺少前进动力，塞一块一英寸见方的术块在它的几个驱动轮前，它就无法动弹。所以，我们青年人要做运动起来的火车，全速前进，宁愿在奋斗中磨损，不在消沉中锈蚀。堪当重任的有为青年还要勇于担责。挑起的责任越重，人生的收获就越丰。马云担起了让力求让天下没有难做的生意的重任，结果，他不仅改变了中国人的生活方式，也让阿里巴巴集团迅速崛起；孙中山主动担起了恢复中华的重任，结果，不光唤醒了中华儿女的抗争意识，也让自己被国民尊为国父。有些人拈轻怕重，有些人拔一毛利天下而不为，自私到家，反而并没能真正自利，只让自己落得一生狼藉。时代在召唤，祖国在召唤，愿我辈青年，不苟且，不消沉，不逃责；愿我辈青年，立大志，勇进取，担大责。我们要勇做柱长天之大木，成为优秀的自己，也成为堪荷重任的国之栋梁。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料指出了当代中国青年中存在的表现各异的两类群体。一类是目标明确、积极进取、奋发向上、心怀家国的堪当大任的青年群体，他们把自己打造成材，又走在时代的前列，为国家的发展和进步作出巨大贡献。一类是缺少目标、不思进取、耽于“躺平”、以个人为中心、缺少责任感的青年群体，他们甘于平庸，随波逐流，放逐了理想，也缺少时代责任感。两相对比，材料已经把褒贬寓于其中，实际上是呼吁大家成为有目标、能进取、担大任的有志青年。 题干要求，结合当前社会现实，就“当代中国青年的两极分化现象”表达自己的见解，实际上是引导考生思考如何合理地进行人生定位、人生规划，如何才能让自己充分实现个人价值和社会价值。写作时，可以从材料入手，旗帜鲜明地提出自己的观点：要做一个积极进取、堪当重任的有为青年。在论证过程中，可以先通过对比论证，把选择躺平、放逐责任带来的人生的平庸与选择奋进、勇于担当带来的人生的辉煌相对比，论证积极进取的必要性。然后，从“怎么做”的角度，先强调，作为个体，先要树立远大目标，踔厉奋发，把自己打造成材，这样才能为建设有意义的人生打下基础；再强调，作为群体中的一员，还要有集体意识、有责任意识，要主动把自己的奋斗与国家民族的建设相结合，让自己成为一个愿担重任、能担重任的有志青年。立意：1.敢当大木柱长天，不可躺平负平生。2.有追求才能让人生精彩。3.积极进取不负自己，勇挑重担不负家国。