浙江省七彩阳光新高考研究联盟2021-2022学年高二语文下学期期中联考试题（Word版附解析）

浙江省七彩阳光联盟2021-2022学年高二下学期期中联考语文试题考生须知：1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区城填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。材料一“网生代”，指的是伴随互联网出生与发展的一代人。当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多。因此，如何为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题。北京大学教授、文化资源研究中心主任张颐武以网络“饭圈”乱象举例说：“一段时间以来，频频出现粉丝非理性追星乱象引发社会广泛关注。主要表现在几个方面：一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的襄挟下，助长‘流量为王’的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的担曲：四是一些‘粉头’为谋取私利，把普通粉丝组织起来，为明星炒作热度、集资‘打榜’、制造话题，‘饭圈’形成势力化群体，与明星形成一种‘一荣俱荣、一损俱损’的利益关系。”张颐式表示，针对“饭圈”乱象的相关整治措施，旨在遏制畸形的“饭圈文化”，倡导形成风清气正的网络环境，是立足当下和着眼未来发展的必要举措。而网络生态的整治离不开全社会各方面力量从多角度着手，合理分工、正确引导、共同推动，以战略眼光、从长远角度筑牢清朗的基石。他特别提及，互联网平台的运作机制，对未成年人使用网络的影响巨大。各大互联网平台是网络内容的重要出口，伴随日益进步的技术手段，互联网企业不能只顾追求商业利益，他们需要担负起社会责任，对于不适宜青少年观看的内容需要有一定的管 理举措。目前，各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态。有关统计数据显示，截至2020年12月，中国19岁及以下网民群体占比16.6%，总数达1.64亿。且随着网络技术和业态的选代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的，作为网络空间里最为活跃的青少年群体，他们的网络素养也在很大程度上折射出网络生态的优劣。那么，青少年应该具备怎样的网络素养？张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备自我辨别力及认知力，自觉抵制低级趣味、“三俗”内容；二是他们在具备这两种基础能力之后，需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活。他谈道：“毋庸置疑，青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上的、更高的追求。”（摘自谯娇《张颐式：网络空间越清朗，越有利于青少年的声音被倾听》材料二网络内容建设是引导培育青少年网络文明素养的关键。网络内容建设呈现的网络文化产品，反映的是网络思想舆论工作的实际成效，直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向。由于青少年正处于人生的“拔节孕穗”期，成熟、独立的价值观念尚未形成，安全用网、理性上网、科学上网、明辨是非的意识和能力还很薄弱，在网络中很容易受到不良信息内容的影响和侵蚀，损害其构建良好的精神世界。在此情况下，我们必须精心打造能够吸引青少年的优秀网络文化产品，着力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容，使正能量的精品网络内容充满网络空间，让青少年在网络空间中见到什么是真善美，做到辨别假恶丑。当前，网络内容建设存在的问题影响青少年网络文明素养的养成。一方面，网络空间中低俗化、同质化、单一化的网络内容大量存在，众多网络内容枯燥无味缺乏吸引力、感染力。《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2021）》数据显示，短视频平台中仅有32%的未成年人在上网时络常和总是主动选择“青少年模式”，仅有14.9%的高中生会自觉使用“青少年模式”，产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力。另一方面，资本对文化市场的渗透使得网络内容生产商品化、逐利化，网络内容建设逐渐让位于流量关注，利益导向逐渐取代价值导向。如资本对“饭圈”的推波助澜与营销机 构的引导，不问是非对错、不管善恶美丑，致使“流量至上”、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长。（摘自王苗《以优质精品网络内容引导培有青少年网络文明素养》1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一些粉丝、商业资本、“粉头”、商业平台等各方势力化群体相互之间形成利益关系，促使畸形“饭圈文化”产生。B.当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，但他们成熟、独立的价值观念尚未形成，需要引导他们安全用网、理性上网、科学上网。C.网络内容建设必须精心打造优秀网络文化产品，不仅要让青少年看到真善美，学会辨别假恶丑，还要创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容。D.当前，网络内容建设任务艰巨，网络空间中低俗化、同质化、单化的网络内容依旧存在，产品商品化、逐利化的倾向仍没有完全扭转。2.根据材料内容，下列说法正确项是（）A.整顿网络乱象、营造健康网络空间，互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石，要以日益进步的技术手段把控好网络内容的平台出口关。B.日益进步的技术手段，造成了网络信息的海量暴发以及“野蛮式”生长态势，直接导致青少年接触到不良网络信息内容。C.“青少年模式”是种已经实施的网络“护苗”举措，但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少有使用。D.网络内容建设直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向，打造优秀的网络文化产品有益于构建青少年美好的精神世界。3.结合材料，下列表述所涉及的内容最贴近材料二论证范围的一项是（）A.世界青年大会秘书长伊迪奥拉·帕斯霍拉里说互联网因青年而蓬勃发展，青年因互联网而活力进发，“网络空间是一个命运共同体，世界青年由此而相连。B.腾讯集团副总裁兼腾讯影业首席执行官程武介绍，腾讯员工的平均年龄这两年才刚刚达到30岁，“纵观全球，青年创作已成为互联网一个重要的特征”C.“5G时代，超级算力、超级连接以及大容量的连接数目将会改变目前各种互联网的应用。”荣耀集团总裁赵明认为，“5G时代，青年会拖着世界往前走。”D.基于搜索引擎关键词的数据分析显示，目前青少年上网用于学习的搜索仅占0.6%，而玩游戏、看动漫和社交的占比分别为47.4%、15.5%和8.5%。 4.请简要分析材料的论证特色。5.我们是随互联网出生与发展的一代人，接触网络是无法避免的，请你结合两则材料内容，谈谈如何成为合格的“网生代”成员。【答案】1.A2.D3.D4.①材料一采用的是总分式论证结构。②文章首先从当今青年与网络密不可分的关系谈起，提出本文的论题——“如何为青少年营造清朗的网络生态、让他们健康触网”；然后从两个方面展开论证：先以“饭圈”现象为例，论证营造清朗网络生态的必要性及综合治理举措；接着论证青少年要提升网络素养并拥有更高的追求。③采用了举例论证、比喻论证、事实论证、引用论证等多种论证方法。5.（1）作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判断能力，自觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；（2）作为网络内容创造者及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；（3）上网时要自觉使用“青少年模式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；（4）要从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“一些粉丝……促使畸形‘饭圈文化’产生”说法错误，从材料一第二段“一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的裹挟下，助长‘流量为王’的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲”可以看出，形成势力化群体和利益关系是一些粉头与明星、商业资本、商业平台，其中粉丝大多是被误导或裹挟的。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石”错误，缩小了范围。从材料一第三、四段来看，“整顿网络乱象、营造健康网络空间”离不开全社会各方面力量，包括政府、互联网企业、宣传机构等，即“采取综合治理措施筑牢基石”不是“互联网企业”能包办的。B.“造成了网络信息的海量暴发以及‘野蛮式’生长态势，直接导致青少年接触到不良网络信息内容”错误。依据材料一“且随着网络技术和业态的迭代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的”可知，“日益进步的技术手段”不是“网络信息的海量暴发以及‘野蛮式’生长态势”的唯一因素，影响因素还有“业态的迭代更新”；“日益进步的技术手段”也不是“导致青少年接触到不良网络信息内容”的直接原因，两者并无直接因果关系，因此此句说法错误。C.“但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少有使用”错误。从材料二第二段“产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可以看出，“青少年模式”下的视频服务青少年很少使用，是因为内容缺乏吸引力，不能归因于“呈商品化、逐利化趋势”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的关键点是“网络内容”与“青少年网络文明素养”，即要“着力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络内容”。A.谈及网络与青年的密切关系；B.谈及青年是互联网的主力军；C.谈及互联网技术发展的趋势及对青年的影响。D.涉及的是青少年上网干什么，他们最喜欢看哪些网络产品和内容。与题干要求相符。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章论证特色的能力。分析材料一，采用的是总分式论证结构。首先在第一段开篇阐述“当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的，他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多”的现象，进而在文末提出“如何为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题”的中心论点。然后从两个方面展开论证：二、三自然段先以“饭圈”现象为例，论证营造清朗网络生态的必要性及综合治理举措，对应论点中“网络综合管 理”的部分；接着在第四、五自然段论证青少年要提升网络素养并拥有更高的追求，这一论述对应论点中“健康触网”的部分，因此材料一在论证结构上形成了总分式的特点。由原文“北京大学教授、文化资源研究中心主任张颐武以网络‘饭圈’乱象举例说：……”可知，采用了举例论证；由原文“由于青少年正处于人生的‘拔节孕穗’期，成熟、独立的价值观念尚未形成，安全用网、理性上网、科学上网、明辨是非的意识和能力还很薄弱”可知，采用了比喻论证；由原文“目前，各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态”可知，采用了事实论证；由原文“他谈道：‘毋庸置疑，青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上的、更高的追求’”可知，采用了引用论证。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要回归材料，从材料中提取关键信息，再联系当下人与自然关系的问题来组织答案。依据材料一第五段“张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备自我辨别力及认知力，自觉抵制低级趣味、‘三俗’内容；二是他们在具备这两种基础能力之后，需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活”可知，作为网络内容的接受者，要提高自我辨别力、认知力以及对网络内容的选择与判断能力，自觉抵制低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；依据材料一第五段“青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也是创造者及分享者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有向上的、更高的追求”可知，作为网络内容创造者及分享者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；依据材料二第二段“仅有14.9%的高中生会自觉使用‘青少年模式’，产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可知，上网时要自觉使用“青少年模式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；依据材料二第二段“资本对‘饭圈’的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管善 恶美丑，致使‘流量至上’、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长”可知，青少年要从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成长。（二）现代文阅读Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。泡茶馆汪曾祺“泡茶馆”是联大学生特有的语言。本地原来似无此说法，本地人只说“坐茶馆”。“泡”是北京话。其含义很难准确地解释清楚。勉强解释，只能说是持续长久地沉浸其中，像泡泡菜似的泡在里面。“泡蘑菇”“穷泡”，都有长久的意思。北京的学生把北京的“泡”字带到了昆明，和现实生活结合起来，便创造出一个新的语汇。“泡茶馆”，即长时间地在茶馆里坐着。到茶馆里去，首先是坐，其次才是喝茶（云南叫吃茶）。不过联大的学生在茶馆里坐的时间往往比本地人长，长得多，故谓之“泡”。有一个姓陆的同学，是一怪人，曾经徒步旅行半个中国。这人真是一个泡茶馆的冠军。他有一个时期，整天在一家熟识的茶馆里泡着。他的盥洗用具就放在这家茶馆里。一起来就到茶馆里去洗验刷牙，然后坐下来，泡一碗茶，吃两个烧饼，看书。一直到中午，起身出去吃午饭。吃了饭，又是一碗茶，直到吃晚饭。晚饭后，又是一碗，直到街上灯火阑珊，才夹着一本很厚的书回宿舍睡觉。路东一家较小，很干净，茶桌不多。掌柜的是个瘦瘦的男人，有几个孩子。掌柜的事情多，为客人冲茶续水，大都由一个十三四岁的大儿子担任，我们称他这个儿子为“主任儿子”。街西那家又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好。从早到晚，人坐得满满的。也许是因为风水好。这家茶馆在风翥街和龙翔街交接处，门面一边对着风翥街，一边对着龙翔街，坐在茶馆，两条街上的热闹都看得见。到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的“马锅头”、卖柴的、卖菜的。他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒——圆形，皮制的，外面涂着一层黑漆，打开来，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来。茶馆的墙壁上张贴、涂抹得乱七八糟。但我却于西墙上发现了一首诗，一首真正的诗：“记得旧时好，跟随爹爹去吃茶。门前磨螺壳，巷口弄泥沙。”是用墨笔题写在墙上的。这使我大为惊异了。这是什么人写的呢？每天下午，有一个盲人到这家茶馆来说唱。他打着扬琴，说唱着。照现在的说法，这应 是一种曲艺，但这种曲艺该叫什么名称，我一直没有打听着。我问过“主任儿子”，他说是“唱扬琴的”，我想不是。他唱的是什么？我有一次特意站下来听了一会儿，是：“……良田美地卖了，高楼大厦拆了，娇妻美妾跑了，狐皮袍子当了……”我想了想，哦，这是一首劝戒鸦片的歌，他这唱的是鸦片烟之为害，这是什么时候传下来的呢？说不定是林则徐时代某一忧国之士的作品。但是，这个盲人只管唱他的，茶客们似乎都没有在听，他们仍然在说话，各人想自己的心事。到了天黑，这个盲人背着扬琴，点着马杆，踽踽地走回家去。我常想：他今天能吃饱么？进文林街，挨着城门口就是一家茶馆，这是一家最无趣味的茶馆。茶馆墙上的镜框里装的是美国电影明星的照片，蓓蒂·黛维丝、奥丽薇·德·哈茀兰、克拉克·盖博、泰伦宝华……除了卖茶，还卖咖啡、可可。这家的特点是：进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。有时到了星期六，还开舞会。茶馆的门关了，从里面传出《蓝色的多瑙河》和《风流寡妇》舞曲，里面正在“嘣嚓嚓”。由这家茶馆往东，不远几步，街上有一家老式的茶馆，楼上楼下，茶座不少。大学二年级那一年，我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语。我这时才开始写作，我的最初几篇小说，即是在这家茶馆里写的。茶馆离翠湖很近，从翠湖吹来的风里，时时带有水浮莲的气味。文林街中，正对府甬道，后来新开了一家茶馆。这家茶馆的特点一是卖茶用玻璃杯，不用盖碗，也不用壶。不卖清茶，卖绿茶和红茶。红茶色如玫瑰，绿茶苦如猪胆。第二是茶桌较少，且覆有玻璃桌面。在这样桌子上打桥牌实在是再适合不过了，因此到这家茶馆来喝茶的，大都是来打桥牌的，这茶馆实在是一个桥牌俱乐部。联大打桥牌之风很盛。有一个姓马的同学每天到这里打桥牌。解放后，我才知道他是老地下党员，昆明学生运动的领导人之一，学生运动搞得那样热火朝天，他每天都只是很闲在，很热衷地在打桥牌，谁也看不出他和学生运动有什么关系。（有删减）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.茶馆中有形形色色的人物，在汪曾祺的眼里，地下党也不过是一个每天在茶馆打牌的普通学生而已，不值得浓墨重彩地描绘。政治在他笔下褪尽色彩，他所着力表现的是一种生活的状态。B.作者看到茶馆墙上的诗感到惊异是因为童年的美好画面是成人复杂世界的反观，从而心生感伤，感慨美好的易逝。 C.一个“泡”字，虽说是北京话，但已成为联大学生特有的语言，反映出联大师生们不惧观险、从容自适的气度和状态。D.西南联大指国立西南联合大学，成立于中国抗日战争期间，当时局势日益危急，为了防止突发的不利情况，几所学校迁至昆明并组成新的学校。但在文章中我们很少看到伤感之词，也感受不到危急的气氛，这源于作者心境的淡泊和对人情世故达观与超脱。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《泡茶馆》历数了昆明茶馆的类型、位置和特点，对茶馆里的闲人趣事进行生动刻画，善于捕捉生活中的平凡之美，并于平凡事物中发现不平凡的趣味。B.汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者”，在本文中他通过对西南联大附近的茶馆的记叙，抒发了对过去在西南联大学习的这段时光的怀念之情。C.本文成功塑造了形形色色的人物形象，“进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学”，这句话通过动作描写写出了学生的阔气和时髦。D.本文通过记叙西南联大附近的许多茶馆、诸多的人和事，通过空间的转变带领读者真正走入西南联大附近的文林街，走入联大学生的生活。8.汪曾祺说过，“研究联大校史，不能不了解联大附近的茶馆”。结合全文，简要分析茶馆对联大学生的影响。9.有人说这篇文章是一篇散文化的小说，汪曾祺曾自评此文“打破了小说和散文的界限”，请结合文本对此进行评析。【答案】6.B7.C8.①茶馆为联大学生提供了学习空间。联大学生虽然长时间“泡”在茶馆里，但并不像一般的当地人那样活动，学习占据了他们“泡茶馆”的主要时间，那个“泡茶馆”的冠军事实上是在茶馆学习的“冠军”。②茶馆为联大学生提供了娱乐、社交场所。有挂着美国电影明星照片、可以开舞会的茶馆，还有文林街上简直是“桥牌俱乐部”的茶馆。③茶馆为联大学生提供了接触社会的机会。可以在茶馆中观察到各种各样的人和各种各样的生活，尤其是底层生活的热闹。④茶馆为联大学生提供了精神的寄托。战时年代，物质条件匮乏，联大学生仍能保持浩然之气，以乐观的心境对付恶浊和穷困，这和泡茶馆是有些关系的。9.①情节淡化。全文没有明显的矛盾冲突，没有曲折完整的故事情节，而是片段式生活的叙写。②人物弱化。全文写在茶馆的人或学生，不直接写人物的性格、心理、活动，只是简单概述，并没有通过完整的故事情节来塑造人物形象。③语言散文化。语言洗练干净，平淡朴 实。④结构“形散神聚”。小说结构松散，分别写了昆明茶馆的类型、位置和特点，但都与联大学生相关，结构呈现出一种苦心经营的“随便”。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“是因为童年的美好画面是成人复杂世界的反观，从而心生感伤，感慨美好的易逝”分析错误，原文“但我却于西墙上发现了一首诗……这使我大为惊异了。这是什么人写的呢？”可知作者惊异是因为墙上的诗句描述童年画卷，追忆美好情思，并没有感伤。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“这句话通过动作描写写出了学生的阔气和时髦”分析错误，“进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学”属于外貌描写，而不是动作描写。故选C。【8题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。①茶馆为联大学生提供了学习空间。依据原文“一起来就到茶馆里去洗验刷牙，然后坐下来，泡一碗茶，吃两个烧饼，看书。一直到中午……晚饭后，又是一碗，直到街上灯火阑珊，才夹着一本很厚的书回宿舍睡觉”“我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语”可知联大学生虽然长时间“泡”在茶馆里，但并不像一般的当地人那样活动，学习占据了他们“泡茶馆”的主要时间，那个“泡茶馆”的冠军事实上是在茶馆学习的“冠军”；②茶馆为联大学生提供了娱乐、社交场所。依据原文“茶馆墙上的镜框里装的是美国电影明星的照片，蓓蒂·黛维丝、奥丽薇·德·哈茀兰、克拉克·盖博、泰伦宝华……除了卖茶，还卖咖啡、可可”“有时到了星期六，还开舞会。茶馆的门关了，从里面传出《蓝色的多瑙河》和《风流寡妇》舞曲，里面正在‘嘣嚓嚓’”可知有挂着美国电影明星照片、可以开舞会的茶馆；依据原文“在这样桌子上打桥牌实在是再适合不过了，因此到这家茶馆来喝茶的，大都是来打桥牌的，这茶馆实在是一个桥牌俱乐部。联大打桥牌之风很盛。有一个姓马的同学每天到这里打桥牌”可知还有文林街上简直是“桥牌俱乐部”的茶馆，这些茶馆为联大学 生提供了娱乐、社交场所；③茶馆为联大学生提供了接触社会的机会。依据原文“到这家吃茶的全部是本地人，本街的闲人、赶马的‘马锅头’、卖柴的、卖菜的”“有一个盲人到这家茶馆来说唱”可知联大学生可以在茶馆中观察到各种各样的人和各种各样的生活，尤其是底层生活的热闹；④茶馆为联大学生提供了精神的寄托。依据原文“姓陆的同学”“泡一碗茶，吃两个烧饼，看书”“直到街上灯火阑珊，才夹着一本很厚的书回宿舍睡觉”“进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学。有时到了星期六，还开舞会。茶馆的门关了，从里面传出《蓝色的多瑙河》和《风流寡妇》舞曲，里面正在‘嘣嚓嚓’”“我和两个外文系的同学经常一早就坐在这家茶馆靠窗的一张桌边，各自看自己的书，有时整整坐一上午，彼此不交语”“学生运动搞得那样热火朝天，他每天都只是很闲在，很热衷地在打桥牌，谁也看不出他和学生运动有什么关系”等可知在战时年代，物质条件匮乏，联大学生仍能保持浩然之气，以乐观的心境对付恶浊和穷困，这和泡茶馆是有些关系的。【9题详解】本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。①情节淡化。原文第二段描写“有一个姓陆的同学，是一怪人，曾经徒步旅行半个中国”“整天在一家熟识的茶馆里泡着”，第三段描写路东一家茶馆和街西一家茶馆的情况，第四段描写盲人来茶馆说唱的情况，第五段描写“进文林街，挨着城门口就是一家茶馆，这是一家最无趣味的茶馆”的情况，第六段描写“由这家茶馆往东，不远几步，街上有一家老式的茶馆”的情况，第七段描写有关“文林街中，正对府甬道，后来新开了一家茶馆”的情况，都是片段式生活的叙写，描写当时在茶馆里的生活状态，没有明显的矛盾冲突，也没有曲折完整的故事情节；②人物弱化。如原文描写“有一个姓陆的同学，是一怪人……一起来就到茶馆里去洗验刷牙，然后坐下来，泡一碗茶，吃两个烧饼，看书。一直到中午，起身出去吃午饭。吃了饭，又是一碗茶，直到吃晚饭。晚饭后，又是一碗，直到街上灯火阑珊，才夹着一本很厚的书回宿舍睡觉”只是简单概述了这个学生一天的生活；再如“路东一家较小，很干净，茶桌不多。掌柜的是个瘦瘦的男人，有几个孩子。……他们都抽叶子烟。要了茶以后，便从怀里掏出一个烟盒——圆形，皮制的，外面涂着一层黑漆，打开来，揭开覆盖着的菜叶，拿出剪好的金堂叶子，一支一支地卷起来”只是简单概述在茶馆里的人物，不直接写人物的性格、心理、活动，也没有通过完整的故事情节来塑造人物形象； ③语言散文化。如“还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学”运用比喻的修辞手法描写出当时女同学的时髦；如“红茶色如玫瑰，绿茶苦如猪胆”运用比喻的修辞描写出红茶的颜色和绿茶的味道；如“一起来就到茶馆里去洗验刷牙，然后坐下来，泡一碗茶，吃两个烧饼，看书”“街西那家又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好”等语言平淡朴实，洗练干净；④结构“形散神聚”。小说每段之间在情节上没有紧密的联系，结构松散，在原文中“路东一家较小，很干净，茶桌不多”“这家茶馆在风翥街和龙翔街交接处，门面一边对着风翥街，一边对着龙翔街，坐在茶馆，两条街上的热闹都看得见”“进文林街，挨着城门口就是一家茶馆，这是一家最无趣味的茶馆”等分别写了昆明茶馆的类型、位置和特点，在茶馆里出现“姓陆的同学”“进进出出的除了穿西服和麂皮夹克的比较有钱的男同学外，还有把头发卷成一根一根香肠似的女同学”“我和两个外文系的同学”“昆明学生运动的领导人之一”等，说明茶馆都与联大学生相关，结构呈现出一种苦心经营的“随便”。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐：然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削。亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。……令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（节选自《屈原列传》）（乙）秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟盟于黄棘太子入质至欢也 太子陵杀寡人之重臣不谢而亡去寡人诚不胜怒使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸候。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。秦王令一将军诈为王，伏兵武关，楚王至则闭关动之，与俱西至咸阳，朝章台，如藩臣礼，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦诈我，而又强要我以地！”因不复许，秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质子齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”。昭睢曰：“王与太子俱困于诸候，而今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：“予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于泰，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。臣光曰：甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.始寡人与王约为兄弟/盟于黄棘/太子入质/至欢也/太子陵杀寡人之重臣/不谢而亡去/寡人诚不胜怒/使兵侵君王之边。B.始寡人与王约为兄弟/盟于黄棘/太子入质至/欢也/太子陵杀寡人之重臣/不谢而亡去/寡人诚不胜怒使/兵侵君王之边C.始寡人与王约/为兄弟盟于黄棘/太子入质/至欢也/太子陵杀寡人之重臣/不谢而亡/去寡人诚不胜/怒使兵侵君王之边D.始寡人与王约为兄弟/盟于黄棘/太子入质/至欢也/太子陵杀寡人之重臣/不谢而亡/去寡人诚不胜/怒使兵侵君王之边11.下列对文中加点词语的解说，不正确的项是（）A.令尹：春秋战国时代楚国最高官衔，是掌握整治事务、发号施令的最高官，总揽军政大权 于身。B.迁：指变动官职，既可以指晋升或调动官职，也可以指贬谪、放逐。C.入质：指诸候、属国或藩部送其子弟于中央朝廷或其他诸侯，作为抵押或表示臣服。文中的人质就是顷襄王。D.婚姻：古意是指约为儿女亲家，古人结婚也称“结大义”，男方为姻，女方为婚：“婚姻”的今意为结婚的事情或男女双方因结婚而产生的夫妻关系。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.（甲）文中屈原虽被疏远，却直言劝谏，显示出其精忠尽职且思虑周祥。“秦，虎狼之国，不可信”，这一判断显示出屈原对秦国的清醒认识和远见卓识。B.（甲）文中屈原希望楚王能够醒悟发愤图强，再次触怒了令尹子兰，于是子兰在顷襄王面前诋毁屈原，于是“王怒而迁之”。C.（乙）文中秦王派人送信给楚怀王，说秦国攻打楚国是因为楚太子凌辱杀害了他的重臣，又不辞而别，实在气愤难忍，所以才派兵攻打，希望重新结盟。D.（乙）文中楚怀王从秦国逃跑，结果被秦国人发现，泰王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，后来被秦国人追上。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，天下笑，此不知人之祸也。（2）楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！14.楚怀王客死秦国，当时的太子即顷襄王在齐国做人质。根据乙文概括出顷襄王得以继位的有利因素。【答案】10.A11.D12.B13.（1）军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己客死在秦国，被天下人耻笑。这是不能知人善任招致的祸患啊！（2）楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，如果能任用贤能的大臣，秦国即使强大，哪里敢肆意凌辱楚国呢！14.①楚国大臣认为要另外选定王位继承人的时候，昭睢认为违背怀王的心愿立庶子为王不合适，坚持要迎回太子继位。②齐国有人主张扣留楚国太子和楚国做交易，齐国丞相认为如果齐国扣留了太子，楚国就会另立新王，这样，齐国就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名；③齐湣王最后听取了丞相的意见，送楚太子回国。【解析】 【10题详解】本题考查学生文言文的断句能力。句意：当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，你派太子来我国做人质，彼此关系非常融洽。谁知楚太子凌辱杀害了我的重臣，不辞而别，我实在气愤难忍，所以才派兵攻打你的边境。“约为兄弟”中“为兄弟”是“约”的具体内容，中间不宜断开，排除C；“至欢也”中“至”修饰“欢”，表程度，中间不宜断开，排除B；“亡去”是一个词，这里指不辞而别，“不”修饰“胜怒”，气愤难忍的意思，中间不宜断开，排除D。故选A。【11题详解】本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“男方为姻，女方为婚”说法颠倒，应为男方为婚，女方为姻。故选D。【12题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.“于是子兰在顷襄王面前诋毁屈原”说法错误，原文为“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”，可知应是子兰让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。（1）“兵”，军队；“兵挫地削”，语意被动句，军队被挫败，土地被削减；“亡”，丢失；“身”，这里指自己。（2）“诚”，表假设，如果；“道”，正确的治国之道；“陵”，通“凌”，凌辱；“乌……哉”，哪里……呢！【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质子齐。齐、秦合谋，则楚无国矣”“昭睢曰：‘王与太子俱困于诸候，而今又倍王命而立其庶子，不宜’”可知当楚国大臣认为要另外选定王位继承人的时候，昭睢认为违背怀王的心愿立庶子为王不合适，坚持要迎回太子继位。由“或曰：‘不若留太子以求楚之淮北。’齐相曰：‘不可。郢中立王，是吾抱空质而行不 义于天下也’”，齐国有人主张扣留楚国太子和楚国做交易，齐国丞相认为如果齐国扣留了太子，楚国就会另立新王，这样，齐国就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。由“齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之”可知齐湣王最后听取了丞相的意见，送楚太子回国。参考译文：（甲）这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。……令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。（乙）秦国向楚国发动进攻，夺取八座城池。秦王派人送信给楚王说道：“当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，你派太子来我国做人质，彼此关系非常融洽。谁知楚太子凌辱杀害了我的重臣，不辞而别，我实在气愤难忍，所以才派兵攻打你的边境。现在听说大王将太子送到齐国充当人质，求得和解。我国与楚国相邻接壤，相互通婚，结为婚姻亲家。如果今日秦国与楚国不能友好相处，就无法去号令别的诸侯。我希望与大王在武关会面，当面结成友好盟 约，这是我最大的愿望啊。”楚怀王为此深感忧虑，想前往赴约，又担心上当受骗，想不去又担心秦国会更加愤怒。丞相昭睢说：“秦国如豺狼一般，有吞并各诸侯之心，不可以相信呀！”楚怀王的儿子子兰却劝怀王去赴约，于是楚怀王到了秦国。秦王命令一位将军装扮成自己，并在武关埋伏下重兵，楚王一到便关闭城门将他劫持，带着他西行到咸阳，秦王在章台宫以藩臣的礼节接待了他，逼迫楚怀王割让巫郡、黔中郡。楚王想与秦王缔结盟约，秦王却想先得到土地。楚王愤怒地喊道：“秦国欺骗了我，又强迫我割地！”不肯答应。秦国便把他扣留下来。楚国的大臣们都十分担忧，就一起商量说：“我们的君王被秦国扣留不能回国，还以割地相威胁，而太子又在齐国充当人质。假如齐国、秦国联合一起对付我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立在国内的王子继承王位。昭睢说：“君王和太子都被困在国外，现在我们又违背君王的意愿去拥立他的庶子，不合适。”于是到齐国假称楚怀王去世，要迎太子回国即位。齐滑王召集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留太子要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不能这样做。如果我们扣留了太子，楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。”那个主张扣留太子的人又说：“不见得。如果楚国拥立新王，我们就与新王做交易，说：“让给我们下东国，我们替你杀掉太子。不然，将会联合秦、韩、魏三国共同出兵送太子回国继承王位。”齐潜王最后听取了丞相的意见，送楚太子回国，楚国便立他为楚王。周赧王延十八年（前297年），楚怀王逃跑，准备回到楚国。结果被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好从小路逃到赵国。此时赵主父在代郡，赵国人不敢接纳他。楚怀王又准备逃往魏国却被秦国人追上，又被捉住送回秦国。周赧王延十九年（前296年），楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样十分悲伤。各诸侯从此不再尊重秦国。臣司马光说：秦国太霸道无理了，不仅害死楚怀王，还威逼其子楚襄王；楚国太软弱无能，也太不争气了，忍受杀父之仇，又与自己的敌人通婚。呜呼！楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，如果能任用贤能的大臣，秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以作为一国的君主，不求治国之道而只想扩张势力，这正是国家处于危险境地的原因。（二）古代诗歌阅读阅读诗歌，完成小题。千秋岁引·丽谯①夏允彝泽国微茫，海滨寥廓。万堞孤城逼天角。云外龙车碧树悬，霜前雁字当窗落。苧城花，秦山月，都萧索。 刺史②风流推琴鹤，暇日高吟倚轩阁。酾酒新亭③几忘却。三泖④沙明绕郡楼，九峰岚翠扶城郭。铜壶响，晓更催，宛如昨。【注】①丽谯：壮丽的高楼。此词作于南明王朝将亡之际，词人忧心国事，登楼远眺，悠情满怀。②“刺史”是词人自称。③酾酒新亭：《世说新语·言语》记：东晋初，过江士人每至暇日，常相邀至新亭宴饮。周觊中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”众人皆相视流涕，唯王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！③三泖【mǎo】：潮名，在今上海松江，有上泖、申泖、下泖，合称三泖。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.“刺史”三句笔调一振，用风流俊赏，暇日高吟，酾酒轩阁的举动抒发高雅出俗的情怀，而实为故作旷达。B.“三泖”两句，是楼外黄昏之景。暮霭渐浓，九峰烟岚渐拥城郭，只有三泖流水，倒映落日余晖，沙滩空明，如玉带绕楼——外明内暗，楼中暮色之浓，可想而知。这两句写黄昏之景，实明虚暗，明暗对照，尽显凄凉。C.结尾三句写幕夜所闻，铜壶滴漏声，打更的声响，以有声衬无声，凸显出夜的静谧，让人感觉还像是昨天一样，写出了宁静和乐之情。D.“丽谯”即壮丽的高楼，作者忧心国事，登楼远眺，打发兴亡之慨。与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”有异曲同工之妙。16.本词上阕写景有什么特点？请结合诗句简要分析。【答案】15.C16.①化静为动。“逼天角”三字化静为动，描写出登高所见远城的状貌，给人压抑之感，折射出词人对国势倾危的忧怀。②远近结合，“云外”两句用远观树梢落日，近看大雁沉落，既衬托出所登之楼的高出云表，营造出萧条、落寞、衰飒、凄凉的气氛，又抒发了洒脱豪放之情。③俯仰结合。词开头俯视苍茫大地的寥廓之景至“云外”两句变为平视高远之景的日薄西山、大雁霜林的暮景，相互映衬，越发显现出词人内心的伤感。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“写出了宁静和乐之情”分析错误。末尾三句以夜的寂静，突出孤独愁苦之情。故选C。 【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。开篇两句，略去登览经过，直接描绘登临看到的水乡茫茫，海滨辽阔的景象，意境雄浑壮阔。“泽国微茫，海滨寥廓。万堞孤城逼天角”，海滨平铺，天海相接，以此为背景，虽是“万堞”之城，也显得渺小危弱，而呈逼仄孤危之势。此处所描写的“万堞孤城”虽是静止的，但作者却通过它与天空的距离营造出一种动感，此处是化静为动，通过天空紧临城楼，给人以“黑云压城城欲摧”之感，折射出词人对国势倾危的忧怀。“云外龙车碧树悬，霜前雁字当窗落”两句，视角由俯视苍茫大地，变为平视高远之景。“云外龙车”，指太阳，相传羲和驱六龙为太阳驾车。远方，西下的夕阳，就像悬挂在树梢上一样；楼外，南飞的大雁，当窗而落投林栖止。这两句写景，与上文俯视的视角形成了视角上的变化，有俯视变为平视，所以是俯仰结合的手法。同时，此处用远察树梢龙车、近观大雁沉落，衬出所登之楼的高出云表，而日薄西山、大雁霜林的暮景，又营造出萧条、落寞、衰飒、凄凉的气氛，远处的景观与近处的景观相结合，远近结合，相互映衬，抒发了作者洒脱豪放之情，再结合词的开头所描写的日薄西山、大雁霜林的暮景，显现出词人内心对国事日蹙的伤感。（三）名篇名句默写17.（1）《过秦论》中，贾谊认为秦始皇为了防止百姓反抗，实行愚民政策，具体措施是“____________________，____________________”。（2）古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如李白《蜀道难》中描写的“____________________，____________________”。（3）在《离骚》中，屈原面对群小诬陷、风气败坏的环境，在发出忧愁苦闷、走投无路的慨叹后，仍坚定地表示“____________________，____________________”。【答案】①.于是废先王之道②.焚百家之言③.连峰去天不盈尺④.枯松倒挂倚绝壁⑤.宁溘死以流亡兮⑥.余不忍为此态也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“焚”“盈”“溘”。三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。小小的冰墩墩，咋就有这么大的魅力？原因在于冰墩墩是将大熊猫▲的形象与富有科技感的冰晶外壳相结合。乍一看是冷的，但实际上它给人一种萌萌的、可爱的、温暖的感觉。在一冷一暖、一硬一软之间，传播着爱心。设计过程是一次化蛹成蝶的蜕变。设计团队去了二十几趟北京，但方案始终▲，总在一遍遍修改。功夫不负有心人，冰糖葫芦方案最终打动评委，并被确定为重点修改方案。冰糖葫芦是北方小吃，有接地气的文化属性，关键是它身上的那层冰壳糖衣，跟冰雪运动关联上了。这就是“冰壳”的灵感来源。不过，它毕竟是一种小吃，承载不了一个大国的形象；而且它对国外民众并不熟悉。最后，大熊猫成为代表中国的▲，因为它是全世界人民熟知和喜爱的中国国宝动物。用大熊猫作吉祥物的最大挑战，就是它的形象太过▲。团队接下来的任务，就是要设计一个与众不同的“大熊猫”。最终，冰墩墩形象得以出炉，以大熊猫为内核，保留了冰糖葫芦的冰壳造型。冰糖葫芦原来也叫糖墩儿，“冰墩墩”因此得名。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.憨态可掬举棋不定不二之选熟视无睹B.笑容可掬举棋不定上佳之选司空见惯C.憨态可掬悬而未决不二之选司空见惯D.笑容可掬悬而未决上佳之选熟视无睹19.下列各句中的引号作用和文中加横线“冰墩墩”的引号作用相同的项是（）A.我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集些莴苣的菜叶，用盐浸，这就是他们难得的佳肴。C.再后来，连“灯”“烛”都讳了。D.痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。20.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（）A.不过，它毕竟是一种小吃，代表不了一个大国的形象；而且它对国外民众并不熟悉。B.不过，它毕竟是一种小吃，承载不了一个大国的形象；而且国外民众对它并不熟悉。C.不过，它毕竟只是种小吃，代表不了一个大国的形象；而且国外民众对它并不熟悉，D.不过，它毕竟只是一种小吃，承载不了一个大国的形象；而且它对国外民众并不熟悉。【答案】18.C19.D20.C【解析】 【18题详解】本题考查学生在去医院成语的能力。憨态可掬：憨态，天真而略显傻气的神态，形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样。笑容可掬：笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。语境中大熊猫应该是憨态。举棋不定：比喻做事犹豫不决。悬而未决：指（问题或条件）一直拖着，没有得到解决。语境中方案应该是悬而不决。不二之选：没有比这个选择更好的了。上佳之选：非常好的选择。从语境看强调大熊猫是唯一的选择，所以用不二之选。熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。语境中大熊猫形象应该是司空见惯。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析标点符号的能力。文章中“冰墩墩”的引号表示特定称谓。A.表示引用。B.表示反语C.表示强调。D.表示特定称谓。故选D。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子存在搭配不当，主客颠倒等错误。“承载不了一个大国的形象”中“承载”与“形象”不搭配。应该是“代表.......形象”。“它对国外民众并不熟悉”主客颠倒，应改为“国外民众对它并不熟悉”。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 在经济学领域有一个“猴子——大象”法则，说的是规则庞大如“大象”般的巨头企业可以轻易踩死规模较小如“猴子”的初创企业；但行动灵活的“猴子”也可以骚扰到“大象”，让“大象”遭受重创，以小胜大，以弱胜强。这其实就是在说强者应时时警惕周遭的威胁，_____。强弱看似是一对矛盾体，_____，就如《老人与海》中弱小的老人与巨大的马林鱼之间的战斗，老人顽强不屈的意志俨然让自己在这场战斗中成为一个强者，所以，_____。“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自卑也”是对强弱动态平衡的敏锐认识，而其起决定作用的是主观的意志和个人的行为方式，它告诉我们强者应自危，弱者勿自卑。【答案】①.而弱者也要时时寻找机变与突破②.实则是可以相互转换的③.人人都有机会成为生活的强者【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据上文“规则庞大如‘大象’般的巨头企业可以轻易踩死规模较小如‘猴子’的初创企业：但行动灵活的‘猴子’也可以骚扰到‘大象’，让‘大象’遭受重创，以小胜大，以弱胜强”可知，这里主要是说强可胜弱，弱亦可胜强，因此也就为强者和弱者提出了注意的事项，再根据“强者应时时警惕周遭的威胁”，下面应提到的是弱者如何对待周围出现的情况，所以此处可填“而弱者也要时时寻找机变与突破”。第二空，根据上文“强弱看似是一对矛盾体”和下文《老人与海》故事的阐述可知，此处阐明的是弱者可以变成强者，强者也可成为弱者，强调两者之间是是可以相互转换的，再根据“看似”一词，后句应用“实则”与之呼应，因此此处可填入“实则是可以相互转换的”。第三空，根据上下文语境，尤其是《老人与海》故事阐述，讲述了老人从弱者变成了强者，因此此空是针对上文现象得出的结论，有对人的激励意义，所以此处应填“所以人人都有机会成为生活的强者”这样的内容。22.根据下面这幅漫画，完成下列题目。 （1）简要描述漫画内容。（2）请结合漫画寓意给这幅漫画写一句宣传语，要求使用种修辞手法，不超过30个字【答案】（1）这是一幅题为“默契”的漫画。画面的左侧是两个身穿防护服的医生，一个拿着手机在扫码，一个拿出棉签准备做核酸检测；画面的右侧是一对老人，老太太张开嘴巴等待做核酸。他们配合得很“默契”。（2）示例：抗击疫情是一场全民行动，核酸检测是一道你我防线。【解析】【详解】（1）本题考查学生图文转换的能力。描述漫画内容需要学生先整体观察漫画，再观察漫画的细节。漫画上共四个人，两个身穿防护服的医生，一对年老的夫妻。然后再看细节，两个医生一个再拿着手机扫防疫码，一个手拿棉签做核酸检测；老大爷扶着老太太，双眼注视，老太太配合地张开嘴，让医生做核酸。最后看画中字，漫画的题目是“默契”，说明医护人员和做核酸者配合默契。（2）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语要紧扣漫画内容，结合社会实际情况来写，医生和民众配合默契，认真做核酸，是为了打赢这场防疫战。可以据此写出宣传语，如：防疫检测要配合，对人对己都负责；防控疫情，众志成城；坚定信心，静待花开；抗击疫情是一场全民行动，核酸检测是一道你我防线。注意用上修辞手法。四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。亭亭玉立的荷花，气质高雅的孔雀，持节牧羊的苏武，矢志不渝的屈原……有的形象天然如此，给人直观的视觉印象；有的形象源于不断的认识和修为，让人铭记在心。自然界、生活中、文学作品里，每个形象都有着独特的内涵和意义。然而，现实生活中，我们很多人却是“颜值控”。读了以上材料，作为青年一代的你有什么看法和思考？请写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。【答案】略【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。这则材料意在引导学生关注形象，形象不仅仅是外在的颜值、穿着打扮，形象背后更重要的是精神内涵，恰如材料所说，“有的形象天然如此，给人直观的视觉印象”侧重外在的形象，而“有的形象源于不断的认识和修为，让人铭记在心”则侧重内在的精神意义；“亭亭玉立”“气质高雅”侧重外在的视觉印象，而“持节牧羊”“矢志不渝”则强调内在的品性修为。本次写作的重心当为精神内涵，但现实生活中，很多人却是“颜值控”，这就引发考生思考如下问题：该如何看待自我形象和他人形象；如何打造自我形象，如何发现并欣赏自己的形象美；面对现实中的“颜值控”问题，我们该如何坚守自我的形象。写作要求中，“作为青年一代的你有什么看法和思考”明确了写作者的身份——“青年一代”，这就要求考生的写作要有时代特色，有身份意识，有正确的价值观。行文构思上，可以由当下社会中“颜值控”的现象开篇，表明自己对此的态度，如“告别颜值正义，追求中国大美”；接着可以联系东奥、冬奥、抗疫、航天科研等热点领域，明确当代青年应该欣赏的美是什么；然后联系自身，明确青年在时代大潮中的责任担当以及积极进取的风貌，并总结全文，呼应开头。立意：1.学会发现并欣赏自己的形象美。2.内外兼修方为真美。3.坚守自我形象，不随波逐流。4.建气质审美，筑华夏真美。5.莫被颜值控，放飞青春梦。6.扶正审美认知，遇见中国真美。