鲁教版六下导学案8.3 第3课时 数据的表示

六年级数学学科导学案集体备课批注栏一、课题8.3数据的表示（4）二、学习目标1.能根据数据绘制相应的频数直方图；2.能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用.三、学习重点和难点重点：绘制频数直方图.难点：将一组数据正确的进行分组并画出频数直方图.预习案一、温故知新1.在数字“10110011100011110000”中“1”出现的频数是______，“0”出现的频数是______.2.一个射击选手，连续射靶10次，其中1次射中10环，3次射中9环，5次射中8环，1次射中7环，射中______环的频数最大，其频数是______.3.学校要为同学们订制校服，为此小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位cm）.如下：141165144171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172若S码适合身高在140-145的同学，M码适合身高在145-150的同学，以此类推你能按衣服的型号进行数据的整理与表示吗？（规定140-145为大于等于140小于145）4/4 探究案二、导学释疑活动探究一：为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克）385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340043603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将例题中的数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？思考以下问题：（1）你认为分组先确定组数还是先确定每组的范围？（2）每组的范围大小都一样吗？（3）你能试着总结绘制频数分布直方图的步骤吗？阅读课本例题的解答过程后，刚才所思考的问题明白了吗？你还有新的疑惑吗？活动探究二：仿照课本例题解答若将组数分为8组如何完成？完成后归纳制作频数直方图大致步骤是什么？训练案三、巩固提升1.下面是某班同学身高的统计表：（1）请选择适当的组距绘制相应的频数分布直方图．（2）该班学生中，身高在哪个范围的人数最少？相应的频率是多少？4/4 （3）如果规定该年龄段少年身高大于160cm的为发育良好，请估计该班所在年级的500名学生中，发育良好的学生人数.身高（cm）141144146147148152人数122314身高（cm）154158162166168173人数51693222．人们常用人均读书经费来反映一个地区对文化建设投入的情况，我国30个城市2011年人均读书经费的统计数据如下.（单位：元）北京731　　南宁100　　　长春　101　　重庆302　　乌鲁木齐171青岛425　　深圳584　　　合肥192　　　武汉184　　　上海790兰州170　　呼和浩特206　广州483　　　天津440　　　郑州197南京292　　福州349　　　洛阳127　　　南昌117　　　贵阳166吉林76　　海口183　　　济南205　　　昆明234　　　西安126成都160　　哈尔滨249　　石家庄228　　长沙155　　　沈阳237（1）将以上数据进行如下分组，并填写表格：人均教育经费0≤x＜160160≤x＜320320≤x＜480480≤x＜640640≤x＜800城市数（频数）（2）画出频数分布直方图.四、走进中考4/4 向阳超市为了制定某个时间段收银台开放方案，统计了这个时间段本超市顾客在收银台排队付款的等待时间，并绘制成如图所示的频数直方图(图中等待时间6分钟到7分钟表示大于或等于6分钟而小于7分钟，其他类同)．这个时间段内顾客等待时间不少于6分钟的人数为（）A．5B．7C．16D．33五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获?六、作业布置课本P109习题8.7第1题.反思4/4