粤教版选修九课时作业9.一个学派的诞生

第二单元9一个学派的诞生一、基础与运用阅读下面的文字，完成1～3题。北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色黯，①________________。不过寻常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我们的最爱。如果不年不节的，平素大家吃得都很简单。由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，②________________。我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜：土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头菜、倭瓜，当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，比如豆角干、西葫芦干、茄子干等等。人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经过了岁月的洗礼，滋味格外的醇厚。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各种碧绿的新鲜蔬菜，菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀等等，都适宜生着蘸酱吃；而芹菜、辣椒等等则可爆炒。这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，芸豆大碴子粥、高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。1．文中使用的修辞手法是(　　)A．对比、比喻、比拟　　　　B．比喻、借代、对偶C．借代、对比、排比D．比拟、对偶、排比【答案】A【解析】“北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致”是对比；“玉米饼和高粱米饭……有如酒经过了岁月的洗礼”是比喻；“寒冷都被赶走了”是比拟。2．文中画波浪线的句子可改写成“园田中菠菜、黄瓜、青葱、生菜等各种碧绿的新鲜蔬菜，都适宜生着蘸酱吃”，从语义上看，二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。【答案】①原句修饰成分独立成句，强调了菜的品种之多。②原句使用短句，句式活泼，节奏明快。③原句表述口语化，与上下文语言风格一致。3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________【答案】①所以真正能上得了席面的很少　②所以吃不到新鲜的绿色蔬菜4．找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。①为服务政府人才培养机构良好形象，体现“人才优先、民生为本”的理念，②本次招聘会以公益为目的，衷心为参展单位提供全程免费服务为原则。③ 包括免费提供招聘海报和网络会员服务等。④与此同时，所有求职者均可免费入场。⑤皖江九市将有130家重点企业，其中包括蒙牛乳业、康佳集团等一批知名度高、发展前景好的企业。⑥提供预计岗位4500余个。【答案】①“服务”改为“展示”(显示、彰显)。②删掉“为原则”。③在“网络会员”前加“提供”。⑤在“重点企业”后加“参会”。⑥“提供预计”改为“预计提供”。二、文本阅读阅读“问题并不全都像费米所问的那么简单”至“埃托雷·马约拉纳就被称为‘宗教裁判所的大法官’”，完成后面的题。5．文中写了罗马学派的教学特点是什么？【答案】不拘形式，自由灵活，自由提问，“通力合作来解决他们的问题”。6．文章交代罗马学派的部分成员的绰号有什么作用？【答案】“蛇怪”是用来表现塞格雷性格急躁，“教皇”是说明费米在量子理论上一贯是正确的，“红衣主教”是表现拉塞蒂是“最有资格接手的人”，“宗教裁判所的大法官”是表现埃托雷·马约拉纳的“钻探”精神。文章用绰号表现成员们各自不同的特点。7．选文中写塞格雷用拳头打坏桌子的故事的用意何在？【答案】这是为了进一步说明罗马学派教学缺乏正规的形式。三、类文阅读阅读下面的文字，完成后面的题。顽童的成长董本建1939年，费因曼进入普林斯顿大学高等研究院深造。麻省理工是一所完全美国化的学校，学生不修边幅，自由散漫，但却充满了灵气；而普林斯顿则具有浓厚的英国传统，优雅而严谨。费因曼最不喜欢繁文缛节，不过，普林斯顿有些地方还是很合他的胃口。学校规定晚餐时学生必须穿上统一的又宽又大的长袍，费因曼很快发现了它的好处，每次打完球回来，大家不用洗澡换衣服，套上长袍就直奔餐厅，从而省了不少麻烦，费因曼觉得穿这样的长袍太方便了。普林斯顿和麻省理工都有回旋加速器。麻省理工的回旋加速器，放在一间洁净的房间里，控制室则在另一间房间，那里一尘不染，学生一般是不能接触这台机器的；而普林斯顿的那台回旋加速器，则放在一幢陈旧的大楼的地下室，房间里爬满电线，许多开关悬在电线上，冷却水从水阀不住地滴出来，各式各样的工具扔得到处都是，世界上没有比它更乱的实验室了，费因曼面对这“一团糟”的实验环境却兴奋不已。这里表面上看乱糟糟的，但正说明这台仪器是科学家们自己亲手安装的，每个人都知道这部机器的来龙去脉和每一部分的功能。普林斯顿之所以出了那么多的研究成果，正是因为科学家们真正在使用这台仪器，而不是把这台昂贵的机器作摆设。 费因曼的导师是著名物理学家约翰·惠勒。在惠勒的指导下，他开始致力于解决如何消除量子电动力学中诸如电子自能等困扰物理学的老大难问题。他的想法是：一个电子对附近的电子作用，使它们产生效应，这才是辐射反应力的来源。为此，他试图用超距作用来避免自有场，并且使用推迟势和超前势的叠加来建立新的模型。费因曼的这套想法是标准的量子力学理论表达的新形式。惠勒觉得费因曼的想法很有创意，因此建议他就这个问题做一次学术报告。尽管这是费因曼平生第一次作学术报告，他仍然大大咧咧地满不在乎。直到有一天他遇到了主持报告会的维格纳教授，他才感到了紧张。维格纳告诉他，罗素将会来参加研讨会。罗素的大名把费因曼吓了一跳。维格纳接着说：“我想冯·诺伊曼教授也会有兴趣的。”诺伊曼是当时世界上最著名的数学家，费因曼吓得脸都黄了。维格纳接着又说：“爱因斯坦很少参加我们的研讨会，可是你的这个题目太有趣了，因此他也会来。”费因曼这时已是面无人色了。不过，等到真的上了讲台，费因曼却一点也不紧张了，只要一思考物理问题，他就会全神贯注于要说明的问题上，一切杂念都会飞到九霄云外，下面的听众是谁，对他来说根本无所谓了。1941年12月，美国卷入了世界大战，从而暂时中断了费因曼的研究工作。军队到普林斯顿校园招聘科学家，特别声明需要物理学家。军队招聘物理学家的消息，使费因曼十分兴奋，也激起了他的爱国热情，他毅然放弃了到著名的贝尔实验室的工作机会，参加了研制原子弹的“曼哈顿计划”。在洛斯阿拉莫斯，科学大师云集，而刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，但他以大胆和敢提反对意见而著称。费因曼的顶头上司、理论物理部的主管是大名鼎鼎的汉斯·贝特，但和这样的人物谈论问题，费因曼也毫无顾忌地与之展开争论甚至争吵。与读书的时候一样，费因曼只要一谈物理问题，就会全用“不，你错了”“你简直疯了”之类的话去刺激对方，费因曼不怕大人物，不怕权威，而许多大人物也因此愿意接近他。一天，尼尔斯·玻尔来到了洛斯阿拉莫斯。玻尔在接见那些大人物前，先找来费因曼讨论问题。因为老玻尔知道这些大人物个个都怕他，只有费因曼会指出他的想法中的谬误，因此讨论问题时，单找那些只会说“是，玻尔博士”的人是不行的，而应该先听听那些会说“你疯了”之类的小伙子的意见。(摘编自《犹太名科学家传》)8．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(　　)A．费因曼就学于美国普林斯顿大学，师从著名物理学家约翰·惠勒，由顽童逐渐成长为一位令人赏识的科学家。B．文中写普林斯顿大学和麻省理工学院对回旋加速器实验室的不同设置与管理，目的在于突出两校迥异的工作态度和工作作风。C．费因曼致力于如何消除电子自能等研究，提出了新的理论构想，建立了新的理论模型，其研究成果具有创新意义。 D．本文先写费因曼求学的一段经历，再写参加工作后的一个片段，选材集中、丰富、富有典型意义和感染力。【答案】A【解析】B.对比是为了突出普林斯顿大学的研究氛围对传主的影响。C.原文只是说费因曼“试图”“来建立”“发展出一套电子理论表达的新形式”，还没有达到“提出了”“建立了”。D.本文对费因曼的求学经历写了不止“一段”。9．费因曼是一位什么样的科学家？结合文本简要分析。【答案】①在生活上追求简洁、随意，与众不同。外表散漫，内心严谨，生活上反对繁文缛节。②在学术研究上富有个性，重视实践研究，务实较真，敢于挑战权威。③有爱国热情，在国家需要的时候，毅然参加了研制原子弹的“曼哈顿计划”。10．费因曼的成长得益于哪些有利因素？请简要说明。【答案】①在普林斯顿大学高等研究院深造，进入重视实验、重视动手能力的实验室。②导师是著名物理学家约翰·惠勒，在其指导下能致力于研究如何消除量子电力学中困扰物理学的问题。③1941年，参加研制原子弹的“曼哈顿计划”，经常与科学大师讨论问题。(意思对即可)11．刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，可他在权威面前却敢于提出反对意见，也会毫无顾忌地与之展开争论甚至争吵。请结合全文，联系实际，谈谈你的看法。【答案】观点：费因曼在权威面前敢于挑战，这是坚持自我，不人云亦云的可贵品质。理由：他热爱自己的科学研究，一谈到物理问题就会用“不，你错了”之类的话，许多大人物愿意接近他，他能指出对方想法中的错误，给对方学术上的帮助。如玻尔在见别人之前，会先来听一听这小伙子的意见。启示：在现实生活中，很多人为了名和利，在权威面前舍弃了独立的人格，失去了个性，这样不利于社会的发展，尤其不利于科技的创新。在科学研究中非常需要坚持己见的人，这既能指出别人想法中的错误，也利于自己的发展，利于社会的发展。当然我们在坚持己见，挑战权威时，一定要是在自己的观点正确的前提下，不能一味地保持个性而盲目地挑战权威，草率地做决定。自己的坚持一定要是经得住考验的。