粤教版选修五课件11.《二路电车》：尘埃里开出的花

第四单元　亚非拉短篇小说11《二路电车》：尘埃里开出的花 内容概括《二路电车》是埃及著名小说家、阿拉伯剧作家台木尔的作品。小说写了一名售票员和一位穷得没钱买票的姑娘的爱情故事，从一个侧面展示了处于社会下层的劳动群众的悲苦，表达了作者对他们的关注和同情。 内容概括《喀布尔人》是诺贝尔文学奖获得者泰戈尔的作品。小说以散文化的笔法和浓郁的情感描写了在印度特殊社会环境下的一段超越阶层的情感。那个貌似冷酷粗野的喀布尔人对敏妮的疼爱，他对家乡女儿动人的思念以及作家“我”对女儿的疼爱一起构成了一首动人的抒情诗，将父爱的伟大与无私表现得淋漓尽致。· 内容概括《小径分岔的花园》是阿根廷文学家博尔赫斯的力作。作品通过描述一个看似是间谍小说的故事来阐述自己对时间的可能性与相对性的哲学思考，具有独特的艺术魅力，是魔幻现实主义作品中的代表作之一。学法指津1.了解亚非拉文学的风格特征，利用课余时间阅读相关作品，拓宽阅读视野。2．联系阅读过的文学作品，用比较法分析人物形象，透视人物性格，提高鉴赏文学作品的能力。3．以合作探究的方式进行学习，将讨论和心得写成读书笔记。 11《二路电车》：尘埃里开出的花 必备知识·素养基础 误会了才懂得，理解是多么可贵；后悔了才明白，珍惜是多么必要；失去了才领会，拥有是多么快乐。人生的道路上，误会时时存在，生活的道路上，拥有处处体现。懂得理解，学会珍惜，人生才会绚丽多彩，生命才会俏丽多姿。没有误会的真诚是甜蜜的，懂得珍惜拥有真情是迷人的。爱需要理解，情需要珍惜。 在没有误会的地方最不需要的就是解释，因为理解。在不认可的时刻，最不需要的就是发言，因为需要分析理解。在存在误会的时候，最不需要的就是指责，因为需要沟通了解。不懂理解，缺少沟通，一味指责，失去的不仅是现在，还有未来。 作者介绍马哈姆德·台木尔(1894—1973)，埃及作家。生于开罗一个有库尔德血统的家族。早年进入高等农业学校，因病辍学。1925年开始发表小说。1949年当选为阿拉伯语言科学院院士。曾多次获国家文学表彰奖。他一生创作了大量作品，以短篇小说成就最高，是阿拉伯短篇小说的奠基人。小说广泛取材于埃及城乡社会生活，对现实中种种不合理现象进行揭露和抨击，同时歌颂美好的道德和情操。主要作品有短篇小说集《穆特瓦里大叔》《行行好吧》《恭贺新禧》等，长篇小说《无名氏的呼声》《赛勒娃彷徨歧途》《革命者》等。 背景解读随着资产阶级改良运动和文化启蒙运动的兴起，“埃及现代主义”文学流派应运而生。该派主张文学要反映变革中的社会现实和人民大众的生活。马哈姆德·台木尔被公认为这一流派的主要人物，《二路电车》就是这种时代背景下的产物。 词语近义词辨析1．蔑视·轻视 词语近义词辨析1．蔑视·轻视 2．交谈·攀谈 词语释义1．五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。2．幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。3．恬不知耻：做了错事满不在乎，不以为耻。4．颠三倒四：形容说话、做事错乱，没有次序。 简要概括哈纳菲与姑娘几次在二路电车上相遇的情节及其态度变化。提示：第一次——姑娘没钱买票，请求青年代买；哈纳菲不耐烦。第二次——姑娘没钱买票，请求农民代买失败，被哈纳菲推出电车受伤；哈纳菲蔑视、冷酷。第三次——姑娘没钱买票，哈纳菲主动给票；哈纳菲婉言求谅解，真诚相待。 关键能力·素养培优 《二路电车》写生活在社会下层的一对青年男女在二路电车上由接触、相识、误解到相互同情，最后产生感情的过程。通过对人物形象的成功塑造，作品歌颂了普通人的真挚美好的感情。 1．本文以“二路电车”为标题，有什么作用？【对应考点】分析标题的作用。【提示】标题的作用应从内容、结构、主题、艺术特色等几个方面进行分析。【答案】①故事发生的地点主要是在二路电车上。②小说以“二路电车”作为故事的线索，贯穿全文，让文章结构更加严谨。③以“二路电车”为题，容易让读者产生更多的联想，引发读者的阅读兴趣。 2．请从选材、人物形象、环境描写几个方面分析小说的艺术特色。【对应考点】分析小说的艺术特色。【提示】结合文本内容运用专业术语作答。【答案】①选材上，小说注重从生活底层写起，关注最底层百姓的生活状态，用平凡人的生活来歌颂人间最美的真情。②形象塑造上，作者善于运用语言描写、肖像描写、动作描写和心理描写来刻画人物形象，从人物的一举一动，一言一行中来展现人物的性格特点，笔法高超。③环境描写上，写景的文字虽然不多，但却给故事情节的发展做了很好的铺垫。尤其是对车厢内环境的描写，很好地展现了底层百姓的生活状态。 以小见大以小见大，在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种写法，可以给写作者带来很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提供广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。本文采用了以小见大的写法，选取日常生活中两个青年男女的故事，反映下层社会普通人真挚美好的感情。 即时小练请用以小见大法写一段以表达亲情为主题的文字。【答案】(示例)明天吃什么，这个问题在平时似乎不值得一提。起床早了，精心做几道小菜，既吃得饱又有营养。起床晚了，喝一杯牛奶，剥几个鸡蛋也很省事。可是明天不一样，明天我要参加期末考试，这可是本学期中最重要的考试了，吃的东西当然也得有点象征意义。 “哎，明天孩子要参加期末考试，你说吃什么好呢？”妈妈这样问道。“要不明天我起来给她煮粥吧！”爸爸出了个主意。“不——行！你想她考得像粥一样烂吗？”“那吃馄饨吧！”“馄饨馄饨，混混沌沌的，肯定也考不好。” 突然爸爸一拍脑门儿：“有了，吃面条，对，面条，顺溜儿！”妈妈总算满意了，可还是不太放心：“可是面条没什么味道啊！”“那就吃‘统一100’吧。”妈妈终于开心了。“扑哧”，我终于忍不住笑了出来。考试如常，吃什么实在难与考试扯上关系，但我却明白了父母爱孩子的心是永恒的！ 考点透视小说阅读之主题小说的主题是作品中所描绘的社会生活的本质意义，是作家对社会生活的认识和评价。主题通过艺术形象、环境描写、故事情节自然地表现出来。对于本考点的考查，常见的题目类型有：(1)概括小说的主题。(2)你从小说中得到什么启示？ (3)结合小说主题，说说你对某一问题的理解或看法。(4)小说反映了什么主题？分析概括小说的主题可从以下五个方面着手：1．抓小说的标题，以此为切入点分析小说的主题。2．抓主要人物，通过典型环境下的典型性格去分析主题；把握人物形象所折射出的时代特征从而达到揭示小说主题的目的。3．抓小说的语言，从语言的感情色彩看主题。4．抓情节，分析小说的精妙构思，由表及里，由现象到本质，整体把握主题。 5．抓小说的时代背景，联系作者生平及创作意图；分析小说的社会作用。通过分析小说文本，最后根据题目要求组织语言表达，生成答案。可以参照以下语句作答：“小说通过描绘……故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁、反映、提示)……” 典型例题阅读下面的文字，完成后面的题。千叶瓶刘心武①那只花瓶是他二十几年前从农贸市场买来的。造型一般，素白，底部连瓷窑标志都没有。花瓶陪伴他度过整个青壮年时期，见证了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦！”的招呼。花瓶随他搬了两次家，在家里的位置多次变易，近些年则一直搁放在书桌一角。花瓶插过鲜花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。 ②退休以后，他试图圆多年来写回忆录的梦。为此他专门购置了一个精美的十六开簿册，还准备了一盒十二支的绿色签字笔。为什么要选择绿色？完全是下意识驱使。在出售文化用品的货架前，他本是要拿黑色签字笔的，忽然眼睛扫到了这种绿色的，好奇地抽出一支，在店里提供的试用纸上画了画，笔尖滑动的感觉和呈现的绿色都让他愉快，于是买了下来。 ③但是，翻开簿册，拿起绿笔，郑重地宣布“别打扰我，我要开笔啦！”后却愣在那里，满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来。好不容易写出了几行，却实在不能满意，狠心用左手撕下那一页，却不料纸张一剐，反弹力使他握笔的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，结果签字笔笔尖就在瓶体上画出了一个弯线。拿抹布擦，去不掉，又找来去污粉，还是没用，涂上衣领净再擦再用水冲，那道绿痕似乎更加分明。 ④此时传来了妻子的声音：“你把弄脏的一面朝墙，不就结了吗？”又传来正好回娘家的闺女的声音：“爸，又不是什么值钱的宝贝，您干吗着那么大急？还是写您的回忆录吧，写出来，我给您录入电脑……”他望着破了相的花瓶，只是发愣。⑤第二天他用绿色签字笔，把那涂不掉的一个弯道，勾勒成了一小片绿叶，看上去，顺眼点。但瓶体和那么小一片绿叶，在比例上实在不相称，于是，他决定从那片绿叶开始，再连续勾勒出更多的、形态并不雷同、而又凹凸锯齿互补的叶片。勾勒第一个叶片时，他当然是一种后悔的心情，责备自己把素白的瓶体，不小心给玷污了。 后来，不知怎么的，心理态势的惯性作用吧，勾勒别的叶片时，接二连三，全是懊悔的思绪。后悔小时候，不该为了贪摘树上的果子，急躁地把整个枝丫扯断。又后悔上小学时，同桌向自己借圆珠笔用，死活就不借给人家。再后悔上山下乡的时候，队里培养自己当“赤脚医生”，却没有能把常见的草药形态认全。回城进工厂，先开大货车，后开小面包，再当上司机班长，更调进科室，好赖算是个干部了，就不免神气活现起来，给一起进厂的“插友”取不雅的外号大呼小叫，后来人家下了岗，找到自己借钱，虽说也拿了一千给人家，却又跟人家说了一大车便宜话，仿佛人家困难全是不争气造成的…… ⑥闺女又回门，小声地问她妈妈：“爸的回忆录写出多少了？怎么抱着个花瓶在鼓捣？”她妈妈小声回答：“着了魔似的，每天总得花两三个钟头在瓶子上画树叶……不过他脾气倒好多了，下楼一块遛弯儿，还总跟我回忆以往的事儿，动不动还说，哪件事上对不起我，哪回的吵架请我原谅……咳，其实我早忘啦！不过听他那么说，心里倒是挺舒服的……” ⑦渐渐的，他那只花瓶，半壁外表都画满了绿叶，那些单线勾勒的叶片，大大小小，连续不断，看上去，仿佛当初入窑出窑时，就已经有了，而且，是工艺师事先就构思好，精描出来的，显得非常自然，也非常和谐，堪称雅致秀美。⑧他继续在花瓶另一面上勾勒绿叶。妻子说：“难道你非得把叶子画满吗？铺满怕得上千片叶子，你累不累啊？”他边慢慢画，边沉吟地说：“我还真怕那画满的一天到来呢！” ⑨有一天，一位现在迷上古玩收藏的“发小”来看望他，忽然眼睛一亮，吼出一声：“老兄，你从哪儿收来这么个千叶瓶？”他不做声。那“发小”走近，小心捧起细看，哑然失笑：“原来根本不是古董，连当代高级工艺品都不是啊！”他让来客小心轻放，说：“对我而言，这是无价之宝！”他只简单解释了几分钟，来客便肃然起敬，并感叹：“如果那些对社会负有更大责任的人士，都能有你画千叶瓶的心思，该多好啊！”(选自《小说月报》，有删改) 1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．主人公本想买黑色的签字笔写回忆录，却下意识地选择了绿色签字笔，这暗示着他内心深处一直在怀念逝去的青春岁月，为自己年轻时虚度年华而悔恨不已。B．小说第⑤段看似在写主人公对自己过去生活中种种失误的后悔，实际上是为了以小见大，表现了“文革”中上山下乡的一代人对时代的反思与总结。 C．“发小”本以为千叶瓶是名贵的古董，细看之下才失望地发现它连当代高级工艺品都不算。小说借这一人物对当今社会中一些只重物质而精神空虚的人进行了批判。D．主人公画绿叶的过程，就是反思自己一生的过程，更是检讨灵魂、滋养心灵的过程。心灵获得绿化、滋养，使人的性格和行为产生了很大变化，所以“他”的脾气变得平和了。【答案】D【解析】A.对主人公心理的推测有一定道理，但不一定准确。B.小说并没有表现“‘文革’中上山下乡的一代人对时代的反思与总结”。C.对写“发小”的作用是借他之口表现主题思想，没有批判的意图。 2．在画千叶瓶的过程中，主人公的内心发生了怎样的变化？请作简要分析概括。【答案】①开始是单纯的“后悔”，后悔不该玷污瓶体。②后来是“接二连三”的懊悔，懊悔小学时、上山下乡中、进城及提干后、与妻子生活过程中自己各种各样的缺点、失误。③最后通过反思自己一生，不断检讨灵魂，最终获得了心灵的愉悦和满足(“他的脾气好多了”)。 3．请从情节结构、艺术手法、思想主题这三个方面中任选其一，对这篇小说进行赏析。【答案】(示例一)这篇小说情节简单，线索清晰，但构思颇具匠心。小说以花瓶为线索，不小心损瓶→专心画瓶→“发小”评瓶三个主要情节结构全篇。①开篇先介绍花瓶的由来、经历，突出花瓶的平常与不平常。平常在于它的普通，不平常在于它陪伴主人公多年，见证了主人公的大半生，这些介绍为后文情节的发展提供了合理的依据，铺垫自然、巧妙，买笔的环节看似与画瓶无关，却为下文画绿叶埋下伏笔。②写主人公画瓶的过程时，又通过妻子、女儿的话语侧面表现主人公的专注、投入。③结尾处“发小”来访，借“发小”之口评瓶，巧妙地深化了小说的主题。 (示例二)运用了象征(或“暗示”)的手法。①开头写花瓶的“造型一般，素白”，这其实是以花瓶的“空白”暗示人物“心灵的苍白”。②写主人公买绿笔时的选择，含蓄地表明了主人公以往对绿色的忽略以及内心深处对绿色的渴望。③写回忆录时“满脑子飞花飘絮，却不知该如何写出第一句来”，是暗示主人公从来就没有梳理、思考过自己的大半生，其心灵一片混乱和芜杂。④主人公画千叶瓶的过程，就是回顾、反思人生的过程；千叶瓶由“一般”“素白”到“雅致秀美”则象征着主人公心灵的丰富、人生境界的提升。 (示例三)①这篇小说主题深刻，耐人寻味。小说通过主人公画千叶瓶的故事告诉我们，人只有学会反思和自省，才能让心灵避免混乱和芜杂，获得滋养和提升，享受心灵的平静和充实，感受人与人之间的温馨和融洽。②犯了过失，不应逃避，自欺欺人，也不应漠视，置之不理。要勇于面对，承担自己应负的责任，这样，我们的社会才能更美好，更和谐。③即使工作中出现了失误，只要抱着积极的心态努力弥补，也能减少损失，甚至能化腐朽为神奇，变教训为财富。