粤教版选修一课时作业7.白居易诗四首

第二单元　7.白居易诗四首(一)语言运用1．(2020·江西省赣州市高三期末)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。中国汉字历经________岁月，有着无穷魅力。汉字具有象形和会意的特性。汉字的象形，(　　　　)，并随汉字的演变过程不断规范而固定；汉字的会意，与汉字的象形特征密切相连，见到汉字形状就知其意思：象形和会意和谐地融合在汉字结构中。汉字结构，有一种稳重端庄的整体感，这表现在汉字的上下左右都处于相互对应、相互平衡的状态中。还有一种审美感，即人们见到汉字，一种审美愉悦之情就会________而生。这是因为汉字的形态具有艺术特质，也就是说汉字的偏旁、部首大都是对自然形状的描绘，能使人一下子进入所创造的意境里。汉字的构形往往体现出中国文化的特质，日常生活中常有借用字形譬况事物形状的现象，如“八字须”“十字路口”“金字塔”“国字脸”等。像这样传达出传统文化的汉字________。这一特性是其他文字所没有的。中国汉字还有神奇的社会功效，就是中华民族在________的生存土地上能维持着南腔北调的民众彼此相沟通的大一统局面，这得益于汉字所起的维系团结的重要作用。今天穿越历史云烟，搜寻文字演变和初创过程，不仅可以体认先民的文化创造力，还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。(1)依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是(　　)A．漫长　　油然　　不胜枚举　　广袤无垠B．峥嵘　　沛然　　恒河沙数　　一望无际C．峥嵘　　油然　　恒河沙数　　广袤无垠D．漫长　　沛然　　不胜枚举　　一望无际【答案】A　【解析】漫长：长得看不见尽头的(时间、道路等)。峥嵘：高峻；形容才气、品格等超越寻常，不平凡。沛然：盛大的样子。油然：形容思想感情自然而然地产生；形容云气上升。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。恒河沙数：形容数量极多，像恒河里的沙子一样。一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。(2)下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是(　　)A．是把事物的形状描绘下来，依据事物的特征画形B．是依据事物的特征画形，把事物的形状描绘下来C．是把事物的特征描绘下来，依据事物的形状画形D．是依据事物的形状画形，把事物的特征描绘下来【答案】B　【解析】A.不合逻辑，要先“依据事物的特征画形”，然后“把事物的形状描绘下来”。C.不是“描绘”事物的特征，而是“描绘事物的形状”；不是“ 依据事物的形状画形”，而是“依据事物的特征画形”。D.不是“是依据事物形状画形”而是“依据事物的特征画形”；不是“把事物的特征描绘下来”，而是“把事物的形状描绘下来”。(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)A．今天穿越历史云烟，搜寻文字初创和演变过程，不仅可以体认先民的文化创造力，还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。B．今天穿越历史云烟，追溯文字初创和演变过程，不仅可以体认先民的文化创造力，还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。C．今天穿越历史云烟，搜寻文字初创和演变过程，不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力。D．今天穿越历史云烟，追溯文字初创和演变过程，不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力。【答案】D　【解析】画线句子存在两处语病：一是搭配不当，二是语序不当。A、C项“搜寻”与“过程”搭配不当，应改为“追溯……过程”。B项递进关系语序不当，应改为“不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因，还可体认先民的文化创造力”。2．(2020·山东济宁高考模拟)下面是一则食堂的公告，其中有五处措辞不当，找出并作修改。近日，食堂吃饭浪费现象十分严重，对食堂名声和学校形象造成恶劣影响。经学校研究决定，即日起加强管制，一经发现，将严惩不贷。今特发此公告，希望同学们吃多少打多少，避免浪费。【答案】①“吃饭”改为“就餐”；②“恶劣”改为“不良”；③“管制”改为“管理”；④“严惩不贷”改为“严肃处理”；⑤“吃多少打多少”改为“合理用餐”。(二)诗歌阅读3．阅读下面这两首诗，回答问题。邯郸冬至夜思家[唐]白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。(1)下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的一项是(　　) A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。B．“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日，这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。C．第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时当诗人抱膝灯前，抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。D．第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。【答案】C　【解析】不是侧面写思家，而是正面写思家。(2)两首诗都写到了“灯”这一意象，联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。【答案】①白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画等可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。②郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。