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7白居易诗四首作业(附解析粤教版选修唐诗宋词元散曲选读)
7白居易诗四首作业(附解析粤教版选修唐诗宋词元散曲选读)
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白居易诗四首(一)语言运用1.(2020·江西省赣州市高三期末)阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。中国汉字历经________岁月,有着无穷魅力。汉字具有象形和会意的特性。汉字的象形,( ),并随汉字的演变过程不断规范而固定;汉字的会意,与汉字的象形特征密切相连,见到汉字形状就知其意思:象形和会意和谐地融合在汉字结构中。汉字结构,有一种稳重端庄的整体感,这表现在汉字的上下左右都处于相互对应、相互平衡的状态中。还有一种审美感,即人们见到汉字,一种审美愉悦之情就会________而生。这是因为汉字的形态具有艺术特质,也就是说汉字的偏旁、部首大都是对自然形状的描绘,能使人一下子进入所创造的意境里。汉字的构形往往体现出中国文化的特质,日常生活中常有借用字形譬况事物形状的现象,如“八字须”“十字路口”“金字塔”“国字脸”等。像这样传达出传统文化的汉字________。这一特性是其他文字所没有的。中国汉字还有神奇的社会功效,就是中华民族在________的生存土地上能维持着南腔北调的民众彼此相沟通的大一统局面,这得益于汉字所起的维系团结的重要作用。今天穿越历史云烟,搜寻文字演变和初创过程,不仅可以体认先民的文化创造力,还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。(1)依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是( )A.漫长 油然 不胜枚举 广袤无垠B.峥嵘 沛然 恒河沙数 一望无际C.峥嵘 油然 恒河沙数 广袤无垠D.漫长 沛然 不胜枚举 一望无际【答案】A 【解析】漫长:长得看不见尽头的(时间、道路等)。峥嵘:高峻;形容才气、品格等超越寻常,不平凡。沛然:盛大的样子。油然:形容思想感情自然而然地产生;形容云气上升。不胜枚举:无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。恒河沙数:形容数量极多,像恒河里的沙子一样。一望无际:一眼看不到边,形容辽阔。广袤无垠:形容广阔得望不到边际,辽阔无边。比喻非常广阔。(2)下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是( )A.是把事物的形状描绘下来,依据事物的特征画形B.是依据事物的特征画形,把事物的形状描绘下来C.是把事物的特征描绘下来,依据事物的形状画形D.是依据事物的形状画形,把事物的特征描绘下来【答案】B 【解析】3 A.不合逻辑,要先“依据事物的特征画形”,然后“把事物的形状描绘下来”。C.不是“描绘”事物的特征,而是“描绘事物的形状”;不是“依据事物的形状画形”,而是“依据事物的特征画形”。D.不是“是依据事物形状画形”而是“依据事物的特征画形”;不是“把事物的特征描绘下来”,而是“把事物的形状描绘下来”。(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A.今天穿越历史云烟,搜寻文字初创和演变过程,不仅可以体认先民的文化创造力,还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。B.今天穿越历史云烟,追溯文字初创和演变过程,不仅可以体认先民的文化创造力,还可挖掘贮存在汉字中的文化基因。C.今天穿越历史云烟,搜寻文字初创和演变过程,不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因,还可体认先民的文化创造力。D.今天穿越历史云烟,追溯文字初创和演变过程,不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因,还可体认先民的文化创造力。【答案】D 【解析】画线句子存在两处语病:一是搭配不当,二是语序不当。A、C项“搜寻”与“过程”搭配不当,应改为“追溯……过程”。B项递进关系语序不当,应改为“不仅可以挖掘贮存在汉字中的文化基因,还可体认先民的文化创造力”。2.(2020·山东济宁高考模拟)下面是一则食堂的公告,其中有五处措辞不当,找出并作修改。近日,食堂吃饭浪费现象十分严重,对食堂名声和学校形象造成恶劣影响。经学校研究决定,即日起加强管制,一经发现,将严惩不贷。今特发此公告,希望同学们吃多少打多少,避免浪费。【答案】①“吃饭”改为“就餐”;②“恶劣”改为“不良”;③“管制”改为“管理”;④“严惩不贷”改为“严肃处理”;⑤“吃多少打多少”改为“合理用餐”。(二)诗歌阅读3.阅读下面这两首诗,回答问题。邯郸冬至夜思家[唐]白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。(1)下列对两首诗内容和手法的分析,不正确的一项是( )A.两诗均为七言绝句,诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景,第一首诗写夜宿邯郸驿站,第二首诗写夜宿海边渔家。3 B.“冬至”是我国传统的二十四节气之一,在古代,这是一个重要节日,这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外,更显示出他对家人的思念。C.第一首诗的后两句,从侧面来写“思家”,夜深时当诗人抱膝灯前,抒发了想到家里人应该同样还没有睡,在“说着远行人”的无限深情。D.第二首诗的首句叠用两个“涯”字,把生涯与海涯联系起来,音节朴实流畅,形成朴实中见巧思的妙处;而“芦花”意象,简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。【答案】C 【解析】不是侧面写思家,而是正面写思家。(2)两首诗都写到了“灯”这一意象,联系诗歌的内容,分析这个意象在两首诗中的不同表现。【答案】①白诗中的“灯”是思念之灯,通过冬至佳节的反衬,抱膝细节的刻画等可以看出,此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。②郭诗中的“灯”是温暖之灯,通过芦花意象的衬托,“笑说”一词的点明,明月送归的渲染,可以看出,此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。3
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【学案导学设计】2022高中语文 第二单元 第7课 白居易诗四首学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
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高中 - 语文
发布时间:2022-01-11 09:08:32
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文章作者:随遇而安
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