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赣美版二下教案8.勇敢的我

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《勇敢的我》教案一、教学目标:1、通过画一画勇敢的自己,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。2、训练学生的记忆能力及表达能力。3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和审美素养。二、教学重点:学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。三、教学难点:对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。四、教学过程:(一)情感导入:1、师生交流,增进了解。同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了,可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?(勇敢面对。)那么,你们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。真不错,你们做过哪些勇敢的事儿呢?当你遇到困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。)2、师小结:每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情,这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们,向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的事情做不了;本来可以做得很好的事情,却达不到好效果。现在,我们一起来看看一些画面。3、好!我们今天就来以这些勇敢的人为榜样,学习第8课《勇敢的我》。(二)讨论评述(欣赏):1、师:在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。看一看,你最喜欢哪一幅呢?为什么?(学生观察并思考。)2、共同欣赏分析(逐一欣赏):解决问题:(教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。)仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点?其他人呢?(在黑板上示范画人物特征)3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我” ,好吗?你们有信心画得比他们勇敢吗?教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来,通过画笔,再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。(三)创造表现(创作):1、学生开始创作表现,教师根据学生的不同情况,进行针对性的个别辅导。2、对有新意的作品及时进行表扬、展示,以给其他同学很好的借鉴作用。(四)展示交流(评价):1、师:同学们,你们“勇敢的我”都画好了吗?举起来让我看看,好吗?2、师:看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我”在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?)3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的闪光点,互相也提出有创意的修改意见。五、课后总结:通过今天的学习,你明白了什么道理?

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所属: 小学 - 美术
发布时间:2023-03-10 09:20:01 页数:2
价格:¥3 大小:29.00 KB
文章作者:U-344380

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