冀教三下教案Unit 4 Lesson 22 How Much Is It

Unit4FoodandRestaurantsLesson22HowMuchIsIt?◆教材分析本课围绕食物话题，以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型。本节课围绕食物话题，以孩子们熟悉的购物经历为切入点，在生活情境中引入本课对话，鼓励学生在真实的情境中练习对话，感悟语言，最后通过安排任务型活动，鼓励学生用学到的语言做事情，将教材活化成生活，将知识活化成能力，将语言活化成交际，培养了学生的语言运用能力。◆教学目标【知识与能力目标】听懂会说并会灵活运用：Howmuchisit?Howmuchforone____?_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.【过程与方法目标】能够听懂会说本课会话，做到学以致用。通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。【情感态度价值观目标】 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。◆教学重难点◆【教学重点】听懂会说并会灵活运用：Howmuchisit?Howmuchforone____?_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.【教学难点】学会在购买商品时使用文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。◆课前准备◆课件，印有各种食物和数字的卡片。◆教学过程1、GreetingandreviewingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes. T:Ok,let’sgo.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。展示不同数量的食物的照片，复习上节课学习的数字。T:Howmany?Ss:Fourpens./Twentydonuts./Thirteenhotdogs./Nineteenhamburgers.展示不同的食物，提问Whatwouldyoulike?让学生根据图片提示回答。T:Whatwouldyoulike?Ss:I’dlikesomenoodles.T:Whatwouldyoulike?Ss:I’dlikesomechickenandrice.T:Wouldyoulikesometea?Ss:No,thanks.T:Wouldyoulikesomewater?Ss:Yes,please.I’dlikesomewater.（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）2、Studythenewwordsandsentence Step1.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewwords.告诉学生：今天大家要一起来购买食物。商店里热狗、汉堡、面包圈、牛奶、米饭等好多食物供大家来购买。首先学习句子：Howmuchisit?Howmuchfor…?教师举起有面包圈的卡片，手指它提问：Howmuchforonedonut?另一只手举起表示它价格的数字（2元）说：Twoyuan，然后教学生说：I’lltaketwelve,please!使用其他的食物重复两次上面的练习（热狗，5元），请确认在教师说这单词时用手指向他它。用手同时举起汉堡和它的价格（10元），问大家：Howmuchforahamburger?这时，学生应该能够回答这个问题。使用牛奶（4元）和米饭（3元）再次练习。继续点击课件，展示本课第一部分的对话，让学生讨论图片上面发生了什么故事。教师大声朗读出句子，并确保每位学生理解句子：Howmuchisit?I’lltake…,please!的含义。（设计意图：学习本课新对话。）Step2.Summary板书：Howmuchfor…?Howmuchis…?Howmuchisit? 三者均用于询问价格。Howmuchfor+onedonut/twodonuts/…?Howmuchis+可数名词单数/不可数名词?Howmuchisit?it指两人正在谈论的物品。（设计意图：整理本课句型，帮助学生理解和记忆。）Step3.Let’sact!点击课件展示本课第二部分。提问：Howmuchforahamburger?通过观看菜单，学生应该能够说出它的价格。重复这个过程，练习菜单上的每一种食物。老师朗读对话，并让学跟读。重复几遍。把全班分成小组，模仿对话，练习点餐。Step4.Let’ssing!按男同学女同学将全班分成2个小组，点击课件，一起看本课第三部分的歌词，逐行学习。介绍生词：lane（大街）。教师领唱歌曲，让男同学唱歌曲的前两行，女同学唱后两行。Step5.Workinpairs!A:Whatwouldyoulike? B:I’dlike…A:Howmuch…?B:…yuan.A:I’lltake…,please.B:Ok.Hereyouare.A:Thanks.B:You’rewelcome.找学生逐行翻译句子。学生可以想象买不同东西的情景，比如，在市场买衣服或在机场买机票。同桌两人一组，模仿上述对话来演出当时的情景。3、Homework熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。使用句型：Whatwouldyoulike?I’dlike….Howmuch…?与小伙伴进行对话。◆教学反思略。