冀教三下教案Unit 1 Lesson 4 Horses and Rabbits

Unit1AnimalsontheFarmLesson4HorsesandRabbits◆教材分析本节课学生将继续学习单词horse,rabbit和句型—Canahorserun?—Yes,itcan./No,itcan’t.和—Whatanimalscanfly?—Birdscanfly.◆教学目标【知识与能力目标】能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：horse,rabbit；能综合运用所学的语句进行交际：—Canahorserun?—Yes,itcan./No,itcan’t.和—Whatanimalscanfly?—Birdscanfly.【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。 【教学难点】Can开头的一般疑问句的问答和What开头的一般疑问句的问答，并运用所学习的句型进行语言交际。◆课前准备◆课件和动物的图片。◆教学过程1、ReviewAskandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Ss:It’safish.Fishcanswim.T:What’sthis?Ss:It’sabird.Birdscanfly.T:Canyoufly?Ss:No,Ican’t.T:Canyousing?Ss:Yes,Ican. （设计意图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、StudythenewwordsandsentenceStep1.Showtheanimalsandstudythenewwords.T:What’sthis?Ss:horse/horses;rabbit/rabbits.（设计意图：学习新单词，同时给出了单词的复数形式。通过在PPT中给出数量不同的动物，让学生更好地理解单词复数的意义。）Step2.ThinkShowthepicturesandaskthestudents.（设计意图：基于上节课的内容和PPT中给出的照片，学生很容易回答该问题，从而引出本课的新句子：Horsescanrun.和Rabbitscanjump.）Step3.GuessShowthepicturesandreviewthesentence.（设计意图：复习上节课的句型，同时进一步巩固本节课的新单词：horse和rabbit，使学生带着轻松的心态投入到下面的学习中去。）Step4.Dialogue反复领读对话，并找学生互相对话。 —Canahorserun?—Yes,itcan.—Canitfly?—No,itcan’t.—Whatanimalscanfly?—Birdscanfly.（设计意图：引出本课新句型，通过反复读，加深学生的理解。上节课学习的Can开头的一般疑问句主要是对人提问，本节课则进一步学习对动物提问，回答都用Yes/No。对于What开头的问句属于特殊疑问句，回答不用Yes/No。）Step5.Workinpairs.模仿以下例句，用run,jump,swim,sing,dance,fly进行对话练习。例句：—Canyourun?—Yes,Ican.—Canyoujump?—Yes,Ican.—Canahorserun?—Yes,itcan.—Canahorsefly?—No,itcan’t.模仿以下例句，两两学生进行对话练习。例句：—Whatanimalscanfly?—Birdscanfly.—Whatanimalscanswim?—Dogscanswim./Duckscanswim./Fishcanswim. —Whatanimalscanrun?—Horsescanrun.—Whatanimalscanjump?—Rabbitscanjump.根据照片中给出的动物，模仿以下例句进行对话。（首先给出马的照片，并讲解该对话，之后再让学生进行模仿。）例句：—What’sthis?—It’sahorse.—Canahorserun?—Yes,itcan.—Canitfly?—No,itcan’t.—Whatanimalscanfly?—Birdscanfly.（设计意图：通过反复练习，加深学生对本节课新句型的理解和记忆。注意：Can开头的一般疑问句回答都用Yes/No；对于What开头的问句属于特殊疑问句，回答不用Yes/No。）Step6.Summary. 板书本节课重点句型：—Canahorserun/fly/swim/jump/…?—马能够跑/飞/游泳/跳吗？—Yes,itcan./No,itcan’t.—是的，它能。/不，它不能。—Whatanimalscanfly/swim/jump/run/…?—哪些动物能够飞/游泳/跳/跑…？—…canfly/swim/jump/run/…—…能够飞/游泳/跳/跑…（设计意图：梳理出本课新句型，进一步巩固学生理解及记忆。）3、Homework会读写本课单词。分别利用”run,jump,fly,swim“做对话练习，并记录下来。A:Canahorserun/fly/swim/jump/…?B:Yes,itcan./No,itcan’t.A:Whatanimalscanfly/swim/jump/run/…?B:…canfly/swim/jump/run/…◆教学反思略。