冀教三下教案Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears

Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears◆教材分析本节课主要利用动物园的动物引出单词tiger,wolf,bear,snake,long,short以及新句型：It’s+（描述特征的）形容词。和It’s+（描述特征的）形容词。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到本课的新句子中去。◆教学目标【知识与能力目标】通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型It’s...和It’s…is...。并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“bigandsmall”，从而培养学生运用英语的能力。【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。◆教学重难点◆【教学重点】 能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。【教学难点】能够熟练运用句型It’s....和It’s…is...◆课前准备◆课件。◆教学过程1、GreetingandreviewingT:Helloboysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sgo.播放课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。T:What’sthis?Ss:It’sazoo.T:atthezoo表示在动物园，强调这里是用介词at，不是on/in。 T:What’sthis?(指panda)Ss:It’sapanda.T:What’sthis?(指monkey)Ss:It’samonkey.T:Thepandais…?Themonkeyis…?（引导学生说出fat和thin两个单词。）T:What’sthis?(指elephant)Ss:It’sanelephant.T:What’sthis?(指bird)Ss:It’sabird.T:Theelephantis…?Thebirdis…?（引导学生说出big和small两个单词。）（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、StudythenewwordsandsentenceStep1.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewwords.T:What’sthis?Ss:tiger,wolf,bear,snake T:这些单词的复数形式，你们知道吗？T:tiger—tigers;wolf—wolves;bear—bears;snake—snakes;（强调wolf的复数形式：变f为v，再加es。）T:Thebearis…?Thesnakeis…?（引导学生说出fat和thin两个单词。）（设计意图：学习本课新单词，并注意wolf的复数形式为wolves。）Step2.Let’ssing!BigandsmallBigasabear,smallasabird!Big,bigbear.small,smallbird.Bigasatiger,smallasacat!Big,bigtiger.Small,smallcat.Small,smallcat.（设计意图：采用有趣、恰当的动作演唱歌曲“bigandsmall”，从而培养学生运用英语的能力，让学生带着轻松的心态投入到下面的学习中去。）Step3.Longorshort?给出图片，通过观察，引导学生用long或short回答问题。板书：单词：long长的短语：longhair长头发 short短的例句：Therulerisshort.这把尺子是短的。反义词记忆法：long（长的）——short（短的）拓展：short还有“矮的”的意思，此时，反义词为tall，意为“高的”。句型1：It’slong.它是长的。句型结构：It’s+（描述特征的）形容词。用法：用于描述事物的特征，句中的It’s是Itis的缩写。例句：It’sfat.它是胖的。（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s+（描述特征的）形容词。Step4.NewsentenceT:Lookattheelephant!同学们，快看这只大象！T:Itsnoseis…?Itstailis…?（引导学生说出long和short两个单词。）T:Lookattherabbit!同学们，快看这只兔子！T:Itsearsare…?Itstailis…?（引导学生说出long和short两个单词。）板书：句型2：Itsnoseislong.它的鼻子是长的。its：它的 句型结构：Its+名词单数+is+（描述特征的）形容词;/Its+名词复数+are+（描述特征的）形容词。用法：用于描述事物的特征。例句：Itsearsarelong.它的耳朵是长的。（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s+（描述特征的）形容词。）Step5.Let’sdoit!随堂练习，根据给出的长短不同的事物，用long或short填空。（设计意图：通过练习，加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）Step6.Let’splay!给出动物的尾巴，并给出一些线索，让学生猜一猜是什么动物。（设计意图：通过练习，进一步加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）3、Homework会读写本课单词。和你的同桌比较一下你们的学习用具吧！用到big,small,long或short.写出5个句子来！◆教学反思略。