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闽教版六下教案Unit 1 Winter Activities part A
闽教版六下教案Unit 1 Winter Activities part A
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Unit1WinterActivitiesPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇:anywhere,famous,travel,along,theYangtzeRiver,goback。2.学习句型:Didyougoanywhereinwinter?Yes.IwenttoShandong.Iclimbedafamousmountain.3.复习巩固元音字母a,e,i,o,u在开音节中的发音。4.学说韵律诗:Sightseeing。5.功能:假日活动。◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能运用所学语言完成调查任务。3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。◆情感态度合理安排假期,让自己的假期生活愉快而充实。教具准备1.五个元音字母卡片。2.有关单词和词组卡片。 3.一张中国地图。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗:HowWasYourVacation?全班学生模仿录音说一说。Step2Review1.根据韵律诗内容,教师说:“Wintervacationwasjustover.Canyoutellmeyourwinteractivities?”(板书WinterActivities)2.学生自由说,教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组,如:wentto…visited…didmyhomeworkplayedfootball…3.教师出示学过的动词原形及其过去式,复习它们的音、义、形及变化规律。4.教师再出示一些动词词组,如:tooksomephotos,wentskating,climbedamountain,listenedtomusic等,进行复习巩固活动。 5.游戏——限时抢答。游戏规则:教师随机出示动词过去式的单词卡片,学生按组,一个接一个说出相应的动词词组,看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如:教师出示went第一组学生A:wenttoBeijing教师出示took第一组学生B:tooksomephotos教师出示played第一组学生C:playedfootball教师出示went第一组学生D:wentswimming6.教师揭示课题,并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题补充完整:Unit1WinterActivitiesPartA。Step3Presentation(一)呈现课文内容并学习新知识1.课文导入。(1)教师说:“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!WangTao,JuliaandSallyaretalkingabouttheirwinteractivities.Whatdidtheysay?”(2)教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘,让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题:WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?2.教学句子:ItraveledalongtheYangtzeRiver.(1)请学生再读课文,然后回答问题。 (2)教师出示一张中国地图,请学生指出theYangtzeRiver的位置,引导学生说:“It’stheYangtzeRiver.It’saverylongriver.”(3)教学单词travel及其过去式traveled。(4)教学介词along。along的意思是“沿着,顺着,靠着……边”,例如:Theyarewalkingalongtheriver.(他们正沿着河散步。)Therearemanytreesalongthestreet.(沿街有很多树木。)Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.(顺着这条路走,你会找到图书馆。)3.教学单词famous。(1)教师再提出问题:“Whatdidtheydothere?”然后分段播放课文录音,请学生认真听并找出问题的答案:JuliaclimbedafamousmountaininShandong.WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver.Sallywentskatingonthelake.(2)教学单词famous,并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜,如:—DoyouknowtheGreatWall?—Yes.It’sveryfamous.IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver.Itisveryfamousintheworld.BigBenisafamousclockintheworld. 4.学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?(1)教师在黑板上句子Wheredid…goinwinter?的旁边板书句子:Didyougoanywhereinwinter?请学生读课文对话,找到该句话,并通过上下文,猜测这个句子的意思。(2)教师告诉学生,这两句话的意思大致相同,然后教学单词anywhere。(二)熟读课文内容并表演对话1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,请学生跟读并模仿语音语调。2.请学生三人一组,分角色朗读对话。3.请几组学生到台前表演对话,要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。(三)巩固练习1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。(1)教师播放录音,学生模仿跟读,并教学词组went/goback。(2)请学生两人一组进行对话练习。(3)请个别学生进行对话展示,教师或同伴纠正语音语调。2.学说课本第7页的韵律诗:Sightseeing。(1)请学生读一读韵律诗的内容,先个别后全体。(2)教师播放录音,学生模仿跟读。(3)请学生模仿课本韵律诗自编一首,如:IvisitedtheGreatWall. Along,longwall.IvisitedBigBen.Abig,bigclock.Itookmanyphotos.Manybeautifulphotos.3.完成课本第6页的Learntowrite.部分。(1)学生独立完成练习,将答案写在课本上。(2)学生两人一组交换课本,互相订正。(四)语音教学1.教师出示五个元音字母的卡片,请学生读一读,并将五张卡片贴在黑板上。2.请学生回忆一下,五个元音字母在单词中发什么音,最后总结出:元音字母在开音节中发其各自的字母音。3.复习开音节的两种构成形式。4.请学生上台,在元音字母卡片下写出相应的单词,并读一读。5.请学生看课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分,先自读一遍,然后教师播放录音,学生模仿跟读。最后再请几位学生示范朗读。Step4Extension 综合活动:小调查。1.在学生间展开小调查活动,询问并记录某一位同学外出旅游的活动,将调查结果记录在下表中。QuestionNameDidyougoanywhereinwinter(summer)?Whereisit?Whodidyougowith?Howdidyougothere?Howwastheweatherthere?Whatdidyoudothere?2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果,如:×××wenttoHainanwithhisparentsinwinter.Theywenttherebyplane.It’shotandsunnythere.Theywentswimming.Theyhadsomedeliciousseafood.They….Step5Homework1.听课文录音,并模仿跟读。2.完成本课的练习。3.找几张自己在某个地方旅游的照片,下节课带来。
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小学 - 英语
发布时间:2023-02-17 15:24:01
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