闽教版五下教案Unit 7 Tall Building Part A

Unit7TallBuildingParA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：building，floor，would，bridge等。2.学习序数词first至twelfth。3.学习句子：Iliveinatallbuilding.Whichfloordoyouliveon?Onthe…floor.4.学说韵律诗：SchoolRooms。5.学习字母a和字母组合ai，ay在单词中发/eɪ/的音。6.功能：询问居住楼层，谈论居住环境。◆语言技能目标1.能用英语说出序数词第一至第十二。2.能正确运用基数词与序数词。3.能用所学语言讲述自己居住的楼层。4.能用所学知识描述学校各种教室所在的楼层。◆情感态度目标培养学生礼貌邀约和待客的良好品质。教具准备1.单词卡片：（1）本课新单词卡片。（2）基数词one至twelve的单词卡片。（3）序数词first至twelfth的单词卡片。2.图片：（1）标有楼号的高楼。（2）课文挂图。 3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warningup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：TenLittleBabyDucks。Step2Review1.复习基数词one至twelve。（1）根据歌曲，教师出示基数词one至twelve的单词卡片，请学生读一读、拼一拼。（2）游戏——排排坐。游戏规则：教师随机出示数字单词卡片，一闪而过，哪位学生最快说出该单词并拼读正确，教师就将该卡片给这位学生，以此类推，直至12张卡片全部发至学生手中。请拿到卡片的12位学生上台，将卡片按one至twelve的顺序贴在黑板上。2.复习序数词first至fourth，教学序数词fifth至twelfth。（1）用同样的方法复习序数词first至fourth，然后请四位学生上台，将四个序数词写在相应的基数词旁，如：onefirstfiveninetwosecondsixtenthreethirdsevenelevenfourfourtheighttwelve（2）教师在剩余的基数词旁贴出相应的序数词的单词卡片，让学生观察两组单词在音、形和义上的不同，并找出序数词的构成规律。（3）告诉学生，数词有两种：基数词和序数词。表达数目多少的数词叫基数词，表达顺序先后的数词叫序数词。英语中序数词第1至第12除了first，second，third有特殊的形式外，其余均由基数词加后缀-th构成。注意第5和第12的拼写，要把基数词five和twelve词尾的ve改成f，然后加后缀-th。 （4）采用不同的方法教学12个序数词的读音。（5）完成课本第51页的Saythesenumbers.部分。请学生朗读表格中的序数词，并观察序数词第1至第12的缩写形式，说出它们的构成特点，然后同桌合作认读表格中的序数词及其缩写形式。（6）游戏——拔河比赛。游戏规则：在黑板上画一横线，中间位置画一点为“中心点”，将一个磁扣放在中心点上，中心点的左右各画五小格，如下图：(略)游戏开始，第一回合甲队第一个人随机说一个基数词（或序数词），乙队的第一个人就要说出相应的序数词（或基数词），如果乙队说得正确，磁扣就向乙队方向移动一格，回答错误，就向甲队方向移动一格。第二回合，乙队第二个人随机说一个基数词（或序数词），甲队的第二个人就要说出相应的序数词（或基数词），以此类推，最后磁扣先到达哪队的终点，哪个队获胜。3.导入课题，并教学单词building。（1）教师出示一张有十六、七层的高楼图片说：“Look.Thisisatallbuilding.WhichfloordoesMissGaoliveon?Let’ssee.”（2）揭示课题并板书：Unit7TallBuildingPartA。（3）出示单词卡片，教学building。告诉学生building由动词build（建造）加-ing构成，引导学生拓展说句子：It’satall/nice/beautiful/…building或They’re…buildings。Step3Presentation（一）教学句子：Whichfloordoyouliveon?Onthetwelfthfloor.1.教师指着高楼的图片说：“Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthistallbuilding.（在图旁板书livein）WhichfloordoesMissGaoliveon?Let’slisten.”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看，并从书中找出答案。3.教师在图片中十二层的位置旁的黑板上板书Whichfloordoyouliveon?Onthetwelfthfloor.（1）教学单词floor，告诉学生，floor有两种意思，一为“地板”，如sweepthe floor（扫地），一为“楼层”，如thefirstfloor（一楼）。（2）熟读这两个句子。（3）问答练习。S1：Whichfloordoyouliveon?S2：Onthe…floor.S2：Whichfloordoyouliveon?S1：Onthe…floor.…（二）教学句子：Wouldyouliketocomeforavisit?We’dloveto.1.教师出示课本的第二幅图片说：“MissGaolivesonthetwelfthfloor.WhatdoesshesaytoLilyandWangTao?”2.学生自读对话，找出答案，并根据上下文猜测出Wouldyouliketocomeforavisit?和We’dloveto.的意思。3.教学单词would及这两个句子。（三）教学单词bridge和句子Icanseethebridgefromthewindow.1.教师出示课本的第三幅图提出问题：Wherearethey?Whatcantheyseefromthewindow?2.学生带着问题读第三段对话，然后回答问题。3.教学单词bridge，并出示不同的桥的图片，请学生说一说，如：Icanseeabeautifulbridge.Icanseeanoldbridge.ThisisChangjiangBridge.ThisisaTowerBridge.It’sintheUK.…4.请学生从教室里不同的窗户往外看一看，然后汇报自己所看到的景象，如：Icanseetheplaygroundfromthewindow.Icanseemanytallbuildingfromthewindow.Icanseemanybusesandcarsfromthewindow.… （四）熟读对话1.请学生看课本第50页，教师播放录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。2.请几位学生起来示范读一读对话。3.学生每三人一组，在小组内分角色将对话表演熟练。4.请几组学生上台分角色表演对话。（五）巩固练习1.完成课本第54页的Numbertheorderofmonths.部分。（1）请学生看表格，读出12个月份的名称。（2）请几个学生按顺序说出12个月份的名称。（3）请学生按十二个月份的先后顺序，将序数词写在相应的月份后面。2.学说韵律诗：SchoolRooms。（1）教师出示词组卡片computerroom，musicroom，diningroom等，学生快速朗读。（2）请学生翻开课本第55页，教师播放录音一至二次，让学生熟悉韵律。（3）再次播放录音，学生跟着录音齐说韵律诗。（4）请学生根据自己学校的功能室或自己家所居住的楼层，创编新的韵律诗。（六）语音学习1.教师播放课本第51页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿跟读这六个单词二至三遍。2.请学生自己读一读这六个单词，然后说说字母a，字母组合ai和ay在这些单词中的发音。3.教师出示下列三组单词，请学生读一读，并圈出画线部分字母或字母组合发/eɪ/音的单词。（1）makemapskatemathgrass（2）rainafraidstraightmountainwait（3）wayawayholidayMondaySundayStep4Extension综合活动：我的学校 1.请学生想一想自己学校各种教室所在的楼层，并将结果记录在下表中。Grade4musicroomGrade5computerroomdiningroomteachers’office（办公室）2.请学生分组，根据表格情况用本节课所学的内容说一说句子。如：TheclassroomsofGrade4areonthe…floor.Ourdiningroomisonthe…floor.…3.请部分学生用英语向全班汇报。Step5Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课练习。3.从自己家的某一扇窗户往外看，记录一下你看到的东西。