幼儿园大班体育教案《两人间相互抛接球》含反思（通用）

幼儿园大班体育教学计划《两人间相互抛接球》反思 <br />大班体育教学计划《两人间相互抛接球》包括对大班体育主题教学活动的反思，锻炼孩子的手的协调性，预测球的能力和暂时的反应能力。快来看看大型体育运动《两人间相互抛接球》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.让孩子们意识到与同伴一起工作是一种精神。有时一个人的力量是有限的。与合作伙伴一起工作将获得更多帮助和更多乐趣。 <br />2，在互相扔球的过程中，会有一些孩子不会好坏的，所以老师此时必须指导孩子如何扔好球或收好球。 <br />3.锻炼孩子的手的协调性，预测球的能力和暂时做出反应的能力。 <br />4，孩子们可以自己玩游戏，学会与他人合作，提高团结协作的能力。 <br />主要困难 <br />1.重点：学习如何与同龄人沟通，以及如何向伴侣扔球。 <br />2.困难：在沟通过程中会出现什么样的差异，如何解决差异，是否需要老师参与等。当您扔球时，请用双手进行协调，并尽量避免用一只手扔球。 <br />3.由于投掷球是一种交换字符的活动，因此抛掷球后，投掷者成为接球手。他需要准备好捡起同伴抛出的球。因此，投掷球的双方都认真对待彼此，并准备在投球时接住球。 <br />活动准备 <br />1.首先将活动的内容，注意事项等告知孩子。 <br />2，带领孩子参加各种大小关节的活动，调动他们的参加活动的积极性，以及体育锻炼的积极性。 <br />活动程序 <br />首先，链接的开头： <br />1.在老师带领孩子完成准备活动之后，将孩子们成对分组，或者他们自己需要寻找自己的伴侣来开展活动。 <br />2，老师在演示和示范的同时首先进行演示，并确保每个孩子都能看到老师向同伴扔球；老师伸手去拿球。 <br />3.每组一个球，活动开始。为孩子们创造丢球的机会，教师应在适当的时候进行干预。 <br />二，基本链接： <br />1.在巡视儿童活动的过程中，老师要找出问题并指导儿童解决问题。 <br />发现的问题：1不能顺利扔球； 2个接球手想接球，但不敢接球，不主动接球接球； 3在活动过程中，同一组孩子互相指责这种情况发生了，我还没有找到自己的理由。 <br />2.每个孩子的身体功能和技能的发展水平不同。发现问题时，教师应从扔球的主动性的角度教孩子如何平稳地掷球。从接收器的被动角度来看，他们想接球，但是球偏向于偏低或偏高，这将导致他们无法接球，也将无法接球。 <br />3.当孩子互相扔球时，孩子可以解决的问题是孩子解决的问题，让对话属于孩子之间的交流。当孩子的认知冲突需要帮助时，或者活动无法继续执行孩子的无助时，当谈话内容处于锯切状态且缺乏深度和宽度时，老师必须及时进行干预，巧妙地退出。并引起孩子思考。然后，老师将演示当孩子接球或扔球时，应该鼓励孩子继续扔球。 <br />4.引导幼儿被自己的活动所吸引。儿童可以直接产生积极的互动，可以通过各种形式的转移和投掷来吸引儿童。只有当幼儿对老师组织的活动感兴趣时，他们才会积极参与。 <br />三，链接结尾： <br />1.收拾好设备，带领孩子们进行放松活动。 <br />2.总结在本活动课程中班习的知识和技能。 <br />3.将团队带回教室并执行例行程序。 <br />教学反思 <br />在这个活动课中，存在师生互动以及孩子之间的互动。师生之间的互动体现在很多方面，例如提问和提供游戏角色。 <br />作为一名领导老师，我们应该集中在两个方面。一，如何更好地扔球：根据孩子的兴趣，能力，个性，让孩子奔跑和接球；其次，如何更好地接球：这意味着老师应该充分发挥教学才智，根据孩子投出的球来调整教学计划或开展有意义的活动。儿童投球时应注意球的高度，难度和强度，并形成自己的投掷经验。并可以在下次扔球时保留原始的体验水平。 <br />在课堂上，孩子们的交流一直在相互讨论中。例如：您如何将球传给我；你怎么扔等等。这些是孩子对话中最常出现的句子。我们必须掌握孩子们现有的知识和经验。有时，孩子的球丢得不好，孩子也没办法捡起它。因此，在教学中，为了让孩子接球扔掉，我们应该了解孩子的成长需要。从孩子的现有经验开始，孩子的需求会教他们在投球过程中调整手中的&ldquo;球&rdquo;，以使孩子有能力和兴趣接住同伴扔的球并捡起稳定的球。在课堂上，还有一些孩子坐在塑料地板上，两个人直接扔球并滚动。这些活动反映了解决幼儿对接不稳定球的问题的解决方案。仅仅因为它坐落在地面上，所以球的轨迹比投掷轨迹要好。因此，一些孩子热衷于滚动。 <br />我并没有在...