幼儿园大班教案《连加连减》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《连加连减》带反思 <br />大班教学计划《连加连减》包含对适用于大班的数学主题教学活动的反思，使孩子们可以积极思考，提高理解和计算的能力，并初步感受到三个连续的加法和减法，并可以计算出数字，培养合作意识，例如参加数学计算活动并体验活动的成功和乐趣。来看看幼儿园班《连加连减》，对课程计划有一些思考。 <br />活动目标： <br />1.最初感到3个数字的连续增加和减少，然后计算该数字。 <br />2.能够积极思考并提高您的理解和计算能力。 <br />3，树立合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功和乐趣。 <br />4.进一步提高孩子对数学活动和动手能力的兴趣。 <br />5.让孩子们意识到生活中无处不在的数学。 <br />活动准备： <br />1.教具：模拟人民币，超市用品，捐款箱，人物徽章，统计数据，头衔卡，小票，红旗，奖品，购物篮和塑料袋。 <br />2，学习工具：模拟人民币，铅笔，操作本。 <br />活动程序： <br />一，准备活动 <br />1.向老师和孩子问好，然后排队。 <br />老师：孩子们中午好！今天，许多客座老师来找老师打招呼。好吧，打个招呼之后，不要看客座老师。转身与陈先生交朋友。陈先生今天带你去一个朋友。非常好玩的地方。 <br />老师：你好，我是超市的好经理。我在这里邀请孩子们参加我们超市举办的&ldquo;超级市场赢家&rdquo;游戏比赛。你想参加？ <br />老师：首先让团队排队，顺时针站在安全通道上，倾斜脚跟，然后安静地走到超市。 <br />2，网络游戏：开心巴士 <br />老师：这是一个好的超市，很多健身器材！嘿，也有玩具车！让我们玩驾驶游戏。 <br />老师：这是去北京的&ldquo;快乐巴士&rdquo;。孩子们感动了我。请先坐公共汽车。 <br />老师：孩子们，坐下，我的车快要开了，哔哔声，嘟嘟声，车里有多少人？ <br />老师：孩子们，坐下，我的车快要开了，嘟嘟车，嘟嘟车，你们有多少人要上来，车里有多少人？ <br />老师：孩子们，坐下，我的车要去车站，嘟嘟嘟，嘟嘟，请你们几个下车，车上还剩下多少人？ <br />二，集体活动 <br />1，学习3个数字加 <br />老师：我们的比赛即将开始。孩子们已经戴了&ldquo;爸爸&rdquo;，&ldquo;妈妈&rdquo;和&ldquo;宝贝&rdquo;的徽章。请选择相同颜色的徽章，以组成一个幸福的三人家庭。另外，请根据您的徽章颜色选择合适的家庭代码，然后轻轻坐下。 <br />老师：游戏正式开始了！我为每个家庭准备了20元的储备金。今天的游戏规则是合理使用金钱并最快完成工作的规则，这就是我们的冠军家族。现在请每个家庭派一名成员来收取储备金。 <br />老师：我们要开始购物了。请要求每个家庭去超市购买三件物品，并在付款后返回座位。 <br />（3个由家庭成员免费购物，听音乐的孩子） <br />（老师扮演：尊敬的顾客和朋友们，欢迎光临这家超级市场，因为这是工作时间，购物高峰，人群拥挤，请带上你的孩子，管理好自己的物品。祝大家生活愉快！谢谢！ ） <br />（每个家庭排队支付） <br />老师：请分别告诉每个家庭，您买了什么？ <br />老师：我们买的三件物品要多少钱？ <br />老师：哦，我已经买了一单，但是陈静怡知道你是怎么想的。 &ldquo;超级超市大赢家&rdquo;第一轮的挑战开始了！要求每个家庭派遣一名成员，并计算您在黑板上花费了多少钱。在本届会议上，哪个家庭成员是第一个完成工作的人，是第一轮的冠军！ <br />（引导孩子一起操作，进行列计算。选择临时领导家庭，粘贴红色标记。） <br />老师：您使用什么方法计算？为什么要使用这种方法？您在计算过程中如何看待？ <br />（指导幼儿谈论自己的计算思路） <br />老师总结：真的很好。要计算总共三个项目的总金额，请使用三个数字相加。 <br />2，连续学习三个减法 <br />老师：3月11日，日本发生大地震，引发海啸，造成大量人员伤亡和财产损失。为了帮助日本度过难关，全世界人民伸出了援助之手！朋友，您愿意帮助受影响的日本人吗？ <br />老师：好的超市正在筹款活动。请给每个家庭一个爱，帮助一个贫穷的人，不要限制捐赠的数量，也就是说，如果您要捐赠多少。但是，也需要捐款。捐赠后，请在黑板上记录您的捐赠金额。 <br />（捐赠和记录）（老师：谢谢！您真的很爱！谢谢！受影响的人会谢谢您！谢谢，您是个小天使！） <br />老师：请注意每组的家庭。 20元的储备金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少？我们应该如何计算呢？这是第二轮&ldquo;超级市场获胜者&rdquo;的比赛。请从每个小组派遣成员以展示他们的才华。 <br />（指导孩子们一起计算，选择...