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幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》(通用)
幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》(通用)
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<br />幼儿园大班图画书教学计划《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 <br />大班图画书课程《鳄鱼怕怕牙医怕怕》适用于大型图画书主题教学活动,让孩子们可以主动使用不同的音调来表达图片,并用肢体语言表达作品中人物的心理,理解近似书的内容,大胆使用语言。表达它,知道如何保护你的牙齿,养成早晚刷牙的好习惯,饭后舔口。快来看看幼儿园班级图画书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。 <br />活动目标: <br />1.理解书的大致内容,并用文字大胆表达。 <br />2,可以主动使用不同的语调来表达图像,并使用肢体语言来表达作品中人物的心理。 <br />3,懂得爱牙,养成早晚刷牙的好习惯,饭后漱口。 <br />4.最初了解预防疾病的方法。 <br />5.了解一点健康常识。 <br />活动准备: <br />《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 PPT。牙医帽子,鳄鱼头饰,带领孩子了解鳄鱼的生活习惯,以及牙医工作的本质。 <br />难度很大: <br />理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 <br />活动程序: <br />首先,展示鳄鱼刺激孩子的学习兴趣。 <br />1.播放“动物世界 - 鳄鱼”视频,让孩子感受到鳄鱼的特征(大体,锋利的牙齿,凶猛的爬行动物)。 <br />2.在故事中展示鳄鱼的故事来引导故事,以引导孩子尝试总结故事。 (让孩子专注于鳄鱼的样子?他为什么难过?) <br />老师:这条鳄鱼,我最近病了。你知道什么病吗? <br />3.出示封面并介绍图画书的名称。 <br />这本书的名字是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》.鳄鱼害怕什么,牙医害怕什么?是这样的吗?我们一起来看看这本书吧! <br />其次,通过观看图片的情节,分析人物的心理,引导孩子用不同的语调和相应的肢体语言表达。 <br />1.通过查看图片,学习使用不同的色调进行角色对话,并可以用相应的肢体语言表达。 <br />在填充之前 <br />(1)老师:'鳄鱼的牙齿伤了很多天。它决定去找牙医,但它想到了:''猜猜你心里想的是什么? '鼓励年幼的孩子做出大胆的猜测。鳄鱼舔了舔牙齿,心想,“我真的不想见到他.但我看不到它。 '问:你为什么不想看牙医?你为什么没有看到它? “事实证明,只有牙医才能看到鳄鱼的牙病,所以他不得不去看看。 (心情:恐惧,有点无助) <br />(2)老师:嘿.门敲了敲门。是谁呀?如果你是一名牙医并且知道鳄鱼即将来临,你怎么看?牙医认为:'我真的不想见到他,但我看不到它。 '为什么牙医不会隐形?看病人的牙齿是他的工作! (心情:恐惧,坚定的责任感) <br />填充 <br />(1)老师:所以牙医打开门,看到了.他怎么了?你在哪里看到牙医害怕?牙医打开门看到,'啊,我得走了?牙医说什么? (个别孩子模仿)鳄鱼看了牙医,发生了什么?你怎么知道的?原来的鳄鱼也很震惊,'啊,我得走了? “鳄鱼说了什么? (儿童的模仿)(心情:问题)老师来到旁白,你可以模仿害怕的鳄鱼和牙医,好吗? <br />(2)老师:鳄鱼坐在椅子上,但他心里想,'我很害怕。 “牙医慢慢过来了。它的想法是什么?牙医认为:'我很害怕。 '谁会去了解牙医害怕的? (心情:虚弱,颤抖)孩子们,你有没有发现?原鳄鱼和牙医说同样的话。 <br />(3)鳄鱼张开嘴说:我一定要勇敢!我做得最差。鳄鱼如何鼓励自己? (个别孩子来模仿)当鳄鱼说它非常强壮时,让我们一起尝试吧。牙医用什么词来鼓励自己?牙医卷起袖口,鼓励自己说:我一定要勇敢!我做得最差。让我们一起学习吧。 (心情:坚定)牙医最糟糕的计划是什么?鳄鱼怎么样? <br />(4)此时发生了什么? (鳄鱼被牙钻弄伤了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬了。)牙医被鳄鱼的嘴咬了一下,大声喊道'嘿,多么可怕! “牙医怎么喊?让我们一起学习。为什么鳄鱼会咬牙医的手?事实证明鳄鱼被牙钻伤了,所以我只咬牙医的手。鳄鱼喊道:'嘿,多么可怕! '我们也一起学习。 (心情:恐怖) <br />(5)鳄鱼受伤后,想:“生气是无用的,不是太久。牙医怎么想?牙医认为:'但愤怒是无用的,不是太长。 '(心情:无助) <br />填充后 <br />(1)鳄鱼的牙齿最终得到补充。他会对牙医做些什么?鳄鱼礼貌地说:'谢谢你!明年再见! “鳄鱼真的想在明年再看牙医吗?事实上,他认为:'我真的不想在明年再看到它。牙医说什么?牙医还礼貌地说:'谢谢你!明年再见! “事实上,他想:'我真的不想在明年再看到它。 '(心情:非常有礼貌,口腔温度和) <br />(2)如果你是医生,你会对鳄鱼的牙齿说什么?为了让鳄...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:23:35
页数:6
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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