大班社会各种各样的尺教案反思

 <br />关于大班社会各类教学的思考 <br />大班社会各种课堂和教学的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等，以了解统治者在日常生活中的运用，并了解简单的测量方法。我喜欢用尺子测量物体。幼儿园教师适合上大班。来看看各种教学计划。事件设计背景 <br />幼儿对世界的无知使他们对世界上的一切感到好奇。基于这一起点，本课程从孩子们的中学教科书，通过对各种统治者的理解，以及使用尺子测量物体，提高儿童感知世界的能力，培养儿童对知识和探索的渴望开始。精神。 <br />活动目标 <br />1.了解统治者在日常生活中的使用。 <br />2，了解简单的测量方法，比如用尺子测量物体。 <br />3.培养幼儿的探索精神。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.探索和发现生活的多样性和特征。 <br />教学重点，难点 <br />这项活动的重点是了解统治者在日常生活中的使用。 <br />困难在于：理解简单的测量方法。 <br />活动准备 <br />为了顺利完成这项教学活动，我在活动前做了以下准备工作： <br />1.收集不同的硬度，长度，形状和材料。 <br />每组儿童都有一个不同规模的篮子。每组都有长块，游戏棒和纸条。 <br />活动程序： <br />老师：小孩，小明想知道他有多高？我们用什么来衡量他的身高？此外，老师想知道桌子的长度和宽度。它的数量是多少？老师告诉你，如果小明想知道他有多高，或者你想知道自己有多高，我们可以用一个叫做尺子的东西知道，如果老师想知道这张桌子有多高，多宽，多久，你还可以用这种叫做尺子的东西。 <br />那么什么是统治者？它怎么能有这么大的能力？你知道统治者是谁吗？ <br />（老师在幻灯机上放了一把尺子），你见过吗？这件事被称为统治者。老师说的那种东西可以用来衡量小明的高度和桌子的长度和宽度。孩子们，你看得清清楚楚吗？如果你清楚地看一下，你可以考虑一下。刚才老师说你可以用这个尺子测量小明的高度和桌子的长度和宽度。那么统治者如何衡量它们呢？ （老师指着标尺上的小垂直线。）你看到这些小垂直线了吗？为什么统治者有这样的垂直线？如果没有发生怎么办？孩子们，不要低估这些小垂直线。正因为尺子有这些小垂直线，我们可以用它来测量小明的高度和桌子的长度。如果没有这么小的垂直线，我们将测量东西。我不知道它有多高和多久。 <br />孩子们，这次你们都知道统治者是什么，知道统治者是什么样的？但是老师告诉你，事实上，有很多种统治者，他们都是不同的。 （老师在幻灯机上放了一个卷尺。）小孩，看，这是什么？实际上，它也是一个统治者。你看，它有与上面那条相同的小垂直线。通过这些小的垂直线，我们可以用它来测量东西。事实上，统治者不仅仅是这些，它有许多不同的形状。 （老师拿出不同的统治者并将它们放在幻灯机上，告诉孩子们说它们是相同的和不同的。） <br />老师总结：孩子们，你看过尺子有很多形状，有些是硬的，有些是柔软的，有些是长的，有的是短的，尺子的形状是长方形的，有的是三角形的，有的是半圆形的，材料也不同，塑料，木材和金属。但是，它们都有一个共同点，就是有许多小的垂直线。我们称它们为统治者的尺度。凭借这些小规模，我们知道我们有多长，多宽。事实上，在我们的现实生活中，有许多地方使用统治者。医生用尺子帮我们测量身高;裁缝用尺子来衡量人的大小，用尺子做衣服。哥哥和姐姐使用统治者做作业，工人用尺子制作家具并建造房屋;体育场用尺子测量跑道并测量结果。等等 <br />小孩，然后你说，现在老师想为你买衣服。要知道你穿多大，那么你有多厚，我们使用什么样的尺子？是否有可能有一个坚硬的统治者？这个，很难用硬尺（老师演示），使用软尺（教师演示）要简单得多，所以啊，不同的东西，我们会选择不同的标尺。但有些东西，什么样的统治者是能量，就像刚才的老师。 <br />所以，不同的事情，我们将使用不同的统治者。但有些东西，什么样的统治者是能量。例如，老师只是说应该测量表的长度。我们可以使用硬尺或软尺。我们可以使用更长的标尺或更短的标尺。标尺，我们可以使用由塑料制成的尺子或由木头制成的尺子。 <br />好吧，孩子们，你们都知道统治者是怎么回事，那么，你想知道吗，我们应该如何用它来衡量事物呢？你看，这里有一本书。现在老师想知道这本书有多长。我们如何用尺子...