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大班创新智慧游戏教案:花样玩绳(通用)
大班创新智慧游戏教案:花样玩绳(通用)
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<br />大班创新智慧游戏课程计划:发挥作用 <br />大班学生积极思考,在想象中发展,并有强烈的欲望。他们对一切都很好奇。因此,在选择大班活动的内容时,应该满足幼儿的年龄特点,从孩子周围的事物入手,掌握幼儿的心理需求。孩子的操作欲望使其不同程度地发展。 <br />【设计理念】 <br />对于大班的孩子来说,模式玩绳子充满乐趣和吸引力。培养孩子的创新思维能力,激发孩子体验合作创新思维,是一门很好的课程。活动前,请收集不同的绳索,积累绳索的情感体验。根据班级中孩子的年龄特点和心理发展特点,活动分层深入,循序渐进,问题受到质疑 - 搜索和探索,孩子的自学 - 沟通验证,同伴一起学习,增强和巩固知识。引导孩子们从最初的感知 - 个人经历 - 再渗透 - 模式玩绳索展示 - 总结和扩展知识。注重个体差异活动,关注所有孩子,让孩子的创新意识不断提高。 <br />[活动很难] <br />培养幼儿的创新能力。 <br />[活动] <br />1.体验玩一件事的乐趣。 <br />2.培养儿童的创造力,想象力和合作技能。 <br />3.探索各种打绳方式,培养孩子的创新意识。 <br />[活动准备] <br />婴儿准备:让父母帮助孩子准备不同的绳索,丰富孩子在绳子上的情感体验,并了解不同绳索的特点。 <br />教师准备:提供各种绳索(跳绳,大绳,羊毛绳,布绳,麻绳,草绳,钢丝绳等)。 <br />【活动程序】 <br />(1)谜语进口: <br />谜语:收紧捆绑的人,剪断的剪刀,厚而薄,长而短,请猜? <br />(2)扩散思维活动:说话,你看过的绳子? <br />绳子上有很多婴儿。你看过什么样的绳子?这些绳索有什么用? (相互说,单独说) <br />2,孩子喜欢绳子宝贝,我们把这些绳子带到了我们班。 (依次显示不同的绳索) <br />3,儿童随意观察,随意选择自己喜欢的绳子。 <br />(3)通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。 <br />孩子们找到了他们最喜欢的绳子宝宝。请告诉下面的孩子,手里拿着什么绳子? (羊毛绳,跳绳,草绳等)有什么用? (如何处理物品,针织毛衣,缝制衣服,拖车等)? (引导孩子说:一个人玩,两个人玩或多人玩) <br />2,孩子们想出了这么多玩法,请找到自己的好朋友,两个或两个以上的人玩这些绳索,你认为还有更多有趣的游戏玩法吗? <br />(引导孩子们相互配合,体验玩绳子的乐趣,在合作中创新绳子,感受绳子的奇迹。例如:绳子,跳绳,套圈,跳格子,钓鱼,蝎子,捆绑商品等) <br />(4)显示玩绳子的图案,体验成功的喜悦。 <br />小孩们互相欣赏对方的绳索过程。 <br />2,找几组代表性显示播放绳索的过程,提示孩子解释。 <br />(5)总结和扩展知识。 <br />老师总结了绳索的使用,表明有很多种类型的绳索和许多用途。例如:羊毛可以编织;稻草可制成精美的工艺品;麻绳可以粉碎鞋底;艺术绳可以用来制作中国结;事实上,我们的生活中有一些特殊的绳索,让我们在未来继续关注它! <br />(6)鼓励幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤独。 <br />老师:孩子们和他们的同伴们互相合作,用绳子做很多比赛。这真让老师睁开眼睛。谁在这个快乐的时刻哭泣? (显示被遗忘的大绳子)我问为什么?它说 - 它没有朋友!怎么做? (孩子们同意用大绳子交朋友) <br />(7)活动结束: <br />绳子的兄弟非常乐意找到一个朋友。我们用大绳子跳进院子里! <br />[活动反思] <br />优点: <br />1.材料选择是以生活为导向的。《纲要》建议:儿童的探索活动始于周围的事物。这项活动的内容和材料来自生活,并有效地使用绳索。结合活动引导孩子们注意周围生活和环境中的常见事物,并发现乐趣和奇迹。教师不必浪费太多时间和精力准备,但孩子们感兴趣并享受合作的乐趣。 <br />2.环境松散。整个活动的重点是每个孩子的参与和审判,孩子们在探索中找到问题 - 解决问题 - 解决问题 - 体验升华。幼儿表现出良好的合作意识。教师是材料的提供者,问题的观察者以及探索活动的指南和灵感。它为幼儿创造了一个轻松而独立的探索范围。孩子们充分体验了自己活动的乐趣,体现了对幼儿主要活动的认识。 <br />3.材料丰富。这项活动的材料,绳索,似乎很简单,包含很多内容。它的颜色,形状和材质都不同。我们提供大量绳索类型和辅助材料,避免了儿童操作的竞争。提供完全自我选择和探索的机会。 <br />缺点: <br />由于所制备的辅助材料有限以及儿童动手能力的局限性,儿童想要创新的一些困...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:24:30
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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