幼儿园知名绘本故事教案：阿比比一比

 <br />小班早期阅读教案：阿比比一比 <br />活动目标： <br />1、学习自己阅读图画书。 <br />2、体验比较阅读的快乐。 <br />活动准备： <br />早期阅读系列丛书：《阿比比一比》(故事内容见{附} <br />食物梨与李子、帽子.围巾.长毛线若干。 <br />活动过程： <br />1、玩比一比游戏："李子和梨子"。 <br />教师一边拿出"梨子和李子"，一边说：有一天，李子和梨子都说自己大"，自己最多。怎么才能知道谁最多?谁最大呢? <br />共同探究比较大和比较多的方法。 <br />现在我们来比一比，说一说，谁最大，谁最多。 <br />2、玩比一比游戏："帽子和围巾"。 <br />拿出实物帽子和围巾，与幼儿讨论：帽子和围巾怎么比? <br />比什么? <br />对比帽子和围巾有什么不同。 <br />3、阅读图画书《阿比比一比》，告诉幼儿书中的小猫叫"阿比" <br />小兔叫"阿吉"你能够读出书中的故事吗? <br />幼儿每人一本图书，自由的阅读图书，教师个别指导。 <br />你可以和每页的小动物说说话哦！ <br />故事中讲了什么?还有什么不懂得? <br />4、和幼儿一起共同阅读，边翻书边自由的交谈，阅读图书。 <br />针对幼儿在自主阅读过程中遇到的问题进行交流。例如： <br />"没完没了"说的是那一页的故事?谁跟谁比是"没完没了"? <br />又如："比一比，用什么比"是什么意思? <br />5、经验的延伸： <br />区域活动：语言活动区 <br />阅读图画书：《阿比比一比》。找一找，图画书里还有"大大的什么和小小的什么?" <br />益智活动区： <br />收集各种盒子，瓶子，锁和钥匙，大小套娃等，尝试进行对比游戏。日常生活带领幼儿户外游戏：看谁的步子跨的大。听教师的口令从一个地方向另一个地方迈步，比一比谁的步子跨的大。 <br />活动反思："比较"是孩子在游戏或聊天中不自觉会产生的话题，他们谈话中常出现诸如"我的玩具比你的多"、"我的车比你的大"等等"比较"的内容。大和小、长和短、多和少、远和近、粗和细、明和暗，都是经过比较获得的相对概念。 <br />比一比，怎么比?在生活中还有一些通过不同角度的比较才能认识的基本规律。比如大不一定好，小也不一定不好。大还有更大、小还有更小，朝两极发展则似乎没有止境。什么叫做大?什么叫做小?其实是要经过比较之后才会有的现象与意义。大人对小孩而言，真的是"大"，但是进入巨人的国度，平常的大人，也变成"小人"了。可以说，"比较"是一种观察归纳的行为，也是孩子们学习发现和思考的途径。从反复比较中，幼儿可以获得许多认知的基础。"比赢"是孩子在成长中建立自我的来源之一。而孩子往往在"比"的过程中只看到了比较的某一向度。因此争强好胜，产生争执。事实上，同一件东西，可以从不同角度、不同向度来做比较。譬如说，比帽子和头巾的大小，可以不比谁的形状大(或面积大)，而去比一比谁装得下 <br />阿比比一比（重点领域：语言） <br /> <br />年级组集体制定 <br />教师调整情况 <br />活动目标 <br />1、学习自己阅读图画书。 <br />2、体验比较阅读的快乐 <br /> <br />活动准备 <br />1、早期阅读系列丛书：《阿比比一比》。 <br />2、实物梨和李。 <br />3、帽子、头巾、长毛线若干。 <br /> <br />活动过程 <br />1、玩比一比游戏：“梨子和李子”。 <br />——教师一边拿出“梨子和李子”，一边说：有一天，梨子和李子都说自己最大、自己最多。怎么样才能知道谁最多？谁最大呢？ <br />——共同探寻比较大和多的方法。 <br />——现在我们来比一比，说一说，谁最大、谁最多。 <br />2、玩比一比游戏：“帽子和头巾”。 <br />——拿出实物帽子和头巾，与幼儿讨论：帽子和头巾怎么比？比什么？ <br />——对比帽子和头巾有什么不同。 <br />3、阅读图画书《阿比比一比》，告诉幼儿书中的小猫叫“阿比”，小兔叫“阿吉”。你能读出书中的故事吗？ <br />——幼儿每人一本图书，自由地阅读图书，教师个别指导。 <br />——你可以和每页中的小动物说说话哦！ <br />——故事中讲了什么？还有什么不懂的？ <br />——和幼儿一起边翻书边自由地交流、阅读图书。 <br />——针对幼儿在自主阅读的过程中遇到的问题进行交流。例如：“没完没了”说的是哪一页的故事？谁跟谁比是“没完没了”？又如：“比一比，用什么比”是什么意思？ <br /> <br />活动延伸 <br /> <br /> <br />活动反思 <br /> <br /> <br /> <br />