大班游戏活动——快乐小椅子教案

快乐小椅子教案 <br />大班体育游戏《快乐小椅子》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，利用椅子练习平衡、跨、跳等动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调性，喜欢与同伴合作，体能运动的挑战性与快乐，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是《快乐小椅子》教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　小椅子在幼儿园中，孩子们每天都与它亲密接触，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子们喜欢用椅子做玩具，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。《纲要》中也指出，要积极开发运动资源，于是，我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动《快乐小椅子》。满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。 <br />　　活动目标： <br />　　1．利用椅子练习平衡、跨、跳等动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调性。 <br />　　2．喜欢与同伴合作，体能运动的挑战性与快乐。 <br />　　3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 <br />　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 <br />　　活动准备： <br />　　幼儿每人一把小椅子、录音机等。 <br />　　活动过程： <br />　　1．进入角色，活动身体。 <br />　　（1）幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。 <br />　　（2）老师：&ldquo;小朋友今天老师带你们去游公园，我们一起走到车站。&rdquo;幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替。 <br />　　（3）老师：&ldquo;车站到了，我们乘上小汽车。&rdquo;幼儿坐上椅子边听音乐边模仿开汽车动作：上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动。 <br />　　（4）&ldquo;车站到了，我们下车吧！&rdquo; <br />　　2．走 &ldquo;山路&rdquo;。 <br />　　（1）老师：&ldquo;前面有几条山路，我们走过去吧。&rdquo;引导幼儿椅背转向左，排成&ldquo;山路&rdquo;。 <br />　　（2）幼儿鱼贯从椅面上走过，跳下。（练习2&mdash;3遍） <br />　　3．走过&ldquo;小山&rdquo;。 <br />　　（1）老师: &ldquo;现在我们走过了山路，来到了山坡下&rdquo;。引导幼儿椅背对椅背成&ldquo;小山&rdquo;。 <br />　　（2）幼儿踏上一个椅面跨过椅背， 站到另一椅面上，然后跳下。请一名幼儿示范，老师讲解：要求腿抬高上跨过椅子，跳下时，前脚掌着地，屈膝半蹲，轻轻落下。（练习2&mdash;3遍） <br />　　4．走超级&ldquo;独木桥&rdquo;。 <br />　　老师：&ldquo;前面有一条小河，我们怎么过河呢？&rdquo;引导幼儿自由撘椅子，想出玩椅子的方法。师最后把椅子全都放倒，让幼儿从椅子的棱角上走过。 <br />　　5．占&ldquo;椅子&rdquo;。 <br />　　（1）老师：&ldquo;我们来到公园了，让我们一起来做个占椅子的游戏好吗？&rdquo; <br />　　（2）幼儿自由结伴，三人以上一组，老师组织发令，幼儿进行占椅子游戏。未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在游戏场院地旁边休息。 <br />　　6．放松身体、小结讲评。 <br />　　（1）老师：&ldquo;今天我们玩得真高兴，也有点累了，我们放松一下。&rdquo;（拍拍肩、拍拍腿、转转腰） <br />　　（2）老师：&ldquo;我们今天玩了许多小椅子的游戏，又学了许多本领，天不早了，我们开着车子回家吧！&rdquo;幼儿每人搬一把小椅子模仿开汔车动作离开场地。 <br />　　教学反思 <br />　　整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。 <br />　　第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。 <br />　　第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。 <br />　　第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能&ldquo;一刀切&rdquo;。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。...