大班美术活动——石头教案

石头教案 <br />大班美术活动石头教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣，能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是石头教案 <br />　　设计背景 <br />　　我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：&ldquo;大自然、大社会，都是活教材&rdquo;，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是源于&ldquo;活教育&rdquo;的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的基本特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。发展幼儿的观察力，激发幼儿好奇心和探索欲望。 <br />　　活动目标 <br />　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 <br />　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 <br />　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 <br />　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 <br />　　重点难点 <br />　　知道石头的种类及功能。 <br />　　活动准备 <br />　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） <br />　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 <br />　　3、各组一块抹布。 <br />　　活动过程 <br />　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。 <br />　　问题： <br />　　1、他们是什么做的呀？ <br />　　2、你们觉得这块小石头象什么？ <br />　　3、他们的样子是一样的吗？ <br />　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ <br />　　要求： <br />　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ <br />　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ <br />　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ <br />　　（三）教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。 <br />　　（四）教师提出活动要求 <br />　　要求： <br />　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 <br />　　2、要用上各种好看的颜色。 <br />　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 <br />　　（五）幼儿创作石头画，教师指导 <br />　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。 <br />　　（六）创编故事 <br />　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 <br />　　教学反思 <br />　　（一）本次活动的成功之处 <br />　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的&ldquo;教育内容要贴近幼儿的生活&rdquo;、&ldquo;教育活动要生活化&rdquo;的精神。 <br />　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。 <br />　　（二）本次活动的不足之处及提出新的设想 <br />　　在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处： <br />　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。 <br />　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 <br />　　3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。 <br />　　（三）幼儿的创新之处 <br />　　在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得...