大班语言活动——我知道的成语教案

我知道的成语教案 <br />大班语言活动我知道的成语教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”，通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是我知道的成语教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们采用多种方法（如：讲讲、找找、画画、演演等）创造性地学习与表现成语。让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。正所谓：出口成章、下笔成文。让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。 <br />　　活动目标： <br />　　1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。 <br />　　2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。 <br />　　3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 <br />　　活动准备： <br />　　1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干； <br />　　2、表情类、动物类成语图卡若干。 <br />　　3、油画棒、白纸。 <br />　　活动过程： <br />　　一、通过书的排序，巩固一至十的成语。 <br />　　1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？ <br />　　2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。 <br />　　3、引导幼儿复习一至十的成语。 <br />　　二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2"3次。 <br />　　三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。 <br />　　1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。 <br />　　2、告 诉故事名称，教师完整地讲述故事。 <br />　　3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。 <br />　　4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。 <br />　　四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。 <br />　　1、动物类 <br />　　2、表情类 <br />　　3、其他 <br />　　五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。 <br />　　1、教师做动作，幼儿猜成语。 <br />　　2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。 <br />　　3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。 <br />　　4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。 <br />　　六、制作成语小书。 <br />　　1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。 <br />　　2、教师巡回指导，适时予以帮助。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />