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大班语言活动——大卫上学去 教案

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大卫上学去教案 <br />大班语言大卫上学去教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,课堂反思等内容,通过故事的讲述,让孩子明白,在幼儿园学习的期间,有什么事情可以做,什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是大卫上学去教案。 <br />   活动目标: <br />  1、通过故事的讲述,让孩子明白,在幼儿园学习的期间,有什么事情可以做,什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的训练。 <br />  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 <br />  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br />  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />  活动准备: <br />  绘本教材。 <br />  活动过程: <br />  1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。 <br />  师:小朋友们,今天,老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。 <br />  生:好! <br />  师:那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题: <br />  (故事的题目叫什么? <br />  故事中出现了哪些“不可以”?) <br />  生:好的老师!! <br />  2、老师开始讲故事。小朋友认真听。 <br />  3、故事讲完后。老师提问。 <br />  师:小朋友,老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么? <br />  生:a老师,是《大卫不可以》 <br />  b老师,是《大卫上学去》。 <br />  师:好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢? <br />  生:小朋友踊跃发言。(不可以迟到:不可以吃口香糖:不可以大喊大叫:不可乱涂乱画:不可以……) <br />  4、结束。老师总结。 <br />  课堂反思: <br />  老师认为,总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中,反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散,开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材,不同于一般的文本教材,注重老师提示,让孩子多讲。这一点也是需要注意的。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:26:10 页数:3
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文章作者:U-43139

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