幼儿园小班活动教案课件：大卫上学去

《大卫上学去》教学设计 <br> 教学目标： <br> （1）学习观察图片，并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。 <br> （2）通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。 <br> 教学准备：教学课件 <br> 教学过程： <br> 一、导入 <br> 师：（出示大卫的图片）大家还认识这个老朋友吗？ <br> 生：（异口同声）认识。 <br> 师：那大家跟他打个招呼吧。 <br> 生：Hello，大卫。 <br> 师：在《大卫，不可以》中，大卫给你留下了什么印象？ <br> 生1：调皮。 <br> 生2：不听话 <br> &hellip;&hellip; <br> 师：现在的大卫，和你们一样，是一年级小学生啦，他在学校是好孩子吗？ <br> 生：（孩子们偷笑）会&hellip;&hellip;不会。 <br> 师：想知道吗？今天，老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。这个故事招老师把它献给开学以来进步最大的：（出示孩子照片）梓华、淑楠、云天和宏略，还有忆佳。至于为什么送给他们，读完故事，相信你们就会明白。 <br> 二、感知故事 <br> 师：.瞧，这就是我的老师。（出示绘本第一张扉页）。上学以来，老师要我学会好多东西哦。可是，好多我老是忘。现在你们就来做我的老师好了，陪我一起温习一下。（出示第二张扉页） <br> 生：（齐读）大卫，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑）师：（做苦恼状）哎呀，好多呀，老是记不住。这不，一天的生活又要开始了。 <br> 1、出示绘本第一页 <br> 师：早晨，妈妈很早就开始叫我起床了，可是昨晚没听妈妈的话，睡得太晚了。唉，起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不，当我推开教室门的时候，发现小朋友们都坐的那么端正。老师生气的瞪了我一眼，说&hellip;&hellip; <br> 生：（齐说）大卫！你迟到了！ <br> 师：（低下头）哦，我知道了，下次会早点的。 <br> 2、出示绘本第二页 <br> 师：数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了。2+2=4（师到黑板前做这道题）耶，做对了！正当我高兴的时候，老师转过头提醒得意的我&hellip;&hellip; <br> 生：（笑着大声说）大卫，回去坐好！ <br> 师：（拉拢着脑袋）坐好就做好！ <br> 3、出示绘本第三页 <br> 师：咦，口袋里还装着一块口香糖呢。（师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里）反正无聊，那就吃掉吧。唔，真好吃。口香糖还很好玩呢，能拉成长条，还能吹泡泡呢。我玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句&hellip;&hellip; <br> 生：（大笑着齐声说&hellip;&hellip;）上课，不可以吃口香糖！ <br> 师：（做没听清楚状，下去问孩子）老师，你说什么？ <br> 生1：上课，不可以吃口香糖！ <br> 师：老师，我还是没听清楚。 <br> 生2：（大声的说）大卫，上课不可以吃口香糖！ <br> 师：好吧，我吐掉。（师，吐出） <br> 4、出示绘本第四页 <br> 师：这节课我决定要好好表现了&mdash;&mdash;积极回答问题。呀，这个问题我拿手，让我来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？站高点（站到讲台上）：&ldquo;老师，我知道&hellip;&hellip;&rdquo;刚要说出答案，老师很不高兴的提醒我&hellip;&hellip; <br> 生：(齐说)大卫，要先举手！ <br> 师：(低下头)哦，知道了。上课回答问题要先举手，像旁边的同学一样。 <br> 5、出示绘本第五页 <br> 师：最喜欢的美术课终于到了。看我的新画法：我一只手涂成红色的，一只手涂成绿色的。呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。（师装作要把手印到小朋友的身上）这时，老师大声的说&hellip;&hellip; <br> 生：（大声说）手不要乱碰！ <br> 师：哇！吓了我一跳（孩子们哈哈大笑）如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子的吧，还是洗掉好了。 <br> 6、出示绘本第六页 <br> 师：最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？哦，你们看，外面的白云像不像正在恐龙大战？究竟哪只最厉害呢？正当我想得入迷的时候，老师的声音有在我耳边响起&hellip;&hellip; <br> 生：注意听讲！ <br> 师：好吧，我坐好。 <br> 7、出示绘本第七页 <br> 师：哇哦，午饭的时间到了。我在后面等了好久都没有轮到我，干脆去前面好了。刚走出来两步，老师一边舀饭菜，一边说&hellip;&hellip; <br> 生：大卫，排队去！ <br> 师：小朋友好像也不高兴了，那我再回去吧。 <br> 8、出示绘本第八页 <br> 师：午饭真好吃！吃的正香呢，前面不知道谁扔过...