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首师大小学科学四下《4.燃烧和灭火》word教案(1)

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(首师大版)四年级科学下册教案第一单元生活中的空气4.燃烧和灭火教学目标:⒈科学知识:知道燃烧的条件(即:空气、易燃物、一定的温度,必须同时具备)和灭火的方法。⒉科学能力:通过对生活中燃烧现象的分析,综合认识燃烧的条件和通过学习燃烧的三个条件和生活经验,推想出适当的灭火方法。⒊态度、情感、精神、世界观:能体会到人必须了解自然规律,才能更好地利用自然和防火安全教育(具备一定的安全用火常识和简单可行的灭火方法)教学重点:知道燃烧的三个条件和灭火的方法,培养逻辑思维能力。教学难点:根据起火原因采取科学的灭火方法。教学准备:  酒精灯、火柴、铁架台(带复夹和铁环)、石棉网、酒精、湿布、甘锅、小型灭火器、制作简易灭火器的小瓶、小苏打、碱粉末、水等相关的电教资料教学过程:激情导入  ⒈教师出示一些火柴,在学生面前将火柴点燃。  ⒉谈话:我们可以观察到,火柴正在燃烧。在这个单元中,我们反复提到了燃烧,燃烧也是生活中一种非常常见的现象,今天我们就来研究有关燃烧的知识。探究研讨  ⒈指导学生通过观察和实验来认识燃烧的条件  ⑴认识易燃物  1)在刚才的实验中,我们看到了火柴是可以燃烧的物体,还有哪些物体像火柴一样是可以燃烧的?  2)学生自由讨论、发言3)教师点拨:大家说的都很好,像火柴这样容易燃烧的物体叫做易燃物。⑵认识燃烧需要一定的温度  1)(这时,刚上课时点燃的火柴也就自然熄灭了)提问:我们并没有采取任何的措施,火焰为什么熄灭了呢?,  2)学生讨论(说出是因为火柴烧完了)  3)小结:刚才的实验说明易燃物是燃烧的一个必须具备的条件,如果没有易燃物,燃烧就不能进行。  4)在以前的学习中,我们还知道,燃烧需要氧气,没有氧气,燃烧也不能进行。那么如果我们把一盒火柴放置在纯氧当中,火柴会不会燃烧呢?  5)怎样才能让火柴燃烧呢?燃烧还需要那些条件呢?  6)学生讨论  7)为了更好地说明这个问题,让我们来做个实验。(讲解实验方法)  8)学生分组实验、汇报  9)讨论:实验结果说明什么?  10)教师小结:燃烧需要一定的温度。  ⑶综合认识燃烧的条件  1)提问:现在你知道燃烧需要哪些条件?  2)学生汇报。  3)如果缺少了三个条件中的任何一个,物体能产生燃烧现象吗?正在燃烧的物体会怎样?  4)学生讨论  5)小结:帮助学生认识三个条件必须同时具备并指导学生填写12页空。  ⒉指导学生分析燃烧现象,学习灭火方法  ⑴过渡:燃烧是生活中非常常见的现象,人们的生活离不开燃烧,可以说学会用火是人类文明的开始。燃烧与我们的生活有着十分密切的联系。但是,燃烧也会给人类带来危险,特别是发生火灾的时候,人们的生命财产的安全都会受到威胁。  ⑵人们是怎样灭火的呢?我们今天学习的燃烧条件,与灭火有什么关系呢?  ⑶讨论:遇到了以下的情况我们应该用什么方法灭火?  1)纸张、木材着火了  2)炒菜时油锅着火了  3)煤气着火  4)电器设备着火  (4)汇报讨论结果。  ⒊向学生进行用火安全教育  ⑴引起火灾的原因很多,我们应该怎样避免火灾的发生呢?  ⑵当遇到火灾时应拨打什么电话?在电话中要说明什么?  ⑶遇到紧急火灾我们应该怎样避险?(⒈⒉⒌⒍⒎⒏⒐⒑)⑷阅读:失火逃生须知。,(5)汇报阅读结果。巩固反馈  1.师生共同总结本课教学内容  2.模拟救火活动  可以利用上节课制作的简易灭火器(活动中一定要注意安全)  3.火灾避险的演习板书设计                      8、燃烧和灭火        氧气、易燃物、一定的温度                三个条件同时具备      去掉燃烧条件中的任何一个

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-08 14:45:52 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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