大班主题活动——制作小乌龟教案

制作小乌龟教案 <br />大班主题制作小乌龟教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣，指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是制作小乌龟教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　幼儿喜欢小动物，特别喜欢小乌龟，一些幼儿不讲卫生，乱扔垃圾，通过用废旧物品制作小乌龟，既能培养幼儿的动手操作能力，又能增强幼儿的环保意识 。 <br />　　活动目标 <br />　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。 <br />　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。 <br />　　3、增强环保意识。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、教学重点：培养幼儿动手操作能力 <br />　　2、教学难点： 制作小乌龟的过程 <br />　　活动准备 <br />　　1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 <br />　　2、制作流程 <br />　　活动过程 <br />　　1、谈话引出课题。 <br />　　师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？ <br />　　幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。 <br />　　师：你们想不想自己制作一只小乌龟? <br />　　2、出示材料，让幼儿探讨。 <br />　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？ <br />　　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳. <br />　　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。 <br />　　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚•••••• <br />　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？ <br />　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。 <br />　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。 <br />　　6、幼儿互相欣赏作品。 <br />　　教学反思 <br />　　幼儿玩具&ldquo;做中学&rdquo;为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。 <br />　　做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。 <br />　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 <br />　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。 <br />　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么...