大班科学活动——纸花开了教案

纸花开了教案 <br />大班科学活动纸花开了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解，在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是纸花开了教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　⒈乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。 <br />　　⒉在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。 <br />　　⒊培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　⒌在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 <br />　　活动准备： <br />　　⒈物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆 <br />　　⒉经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性 <br />　　活动过程： <br />　　㈠谈话导入活动 <br />　　⒈师：孩子们，现在是什么季节呀？ <br />　　⒉师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？ <br />　　㈡交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。 <br />　　⒈师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！ <br />　　⒉教师出示制作好的三种纸花 <br />　　⒊师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？ <br />　　⒋师：他是用什么做的？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸） <br />　　⒌交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。 <br />　　㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性 <br />　　⒈引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？ <br />　　⒉交代操作要求： <br />　　①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。 <br />　　②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。 <br />　　⒊幼儿操作，教师指导。 <br />　　⒋集体交流： <br />　　①你拿的是什么纸做的花？ <br />　　②你观察到了什么？（纸花开了） <br />　　小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。 <br />　　思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿） <br />　　小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。 <br />　　③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。 <br />　　㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的 <br />　　⒈猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开？谁第二？谁第三？（幼儿猜测，教师记录） <br />　　⒉试验验证： <br />　　⑴提出操作要求： <br />　　①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样 <br />　　②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。 <br />　　③仔细观察你的纸花是第几个开放的。 <br />　　⑵幼儿和做实验，教师指导。 <br />　　⒊集体交流，教师记录实验结果。（验证和猜测的是否一样） <br />　　⒋观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？ <br />　　小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。 <br /> <br />　　㈤活动延伸 <br />　　师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 <br /> <br />