大班科学活动——认识鸟教案

认识鸟教案 <br />大班科学认识鸟教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识鸟的外形特征及其对人类的益处，培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是认识鸟教案。 <br /> 　　活动意图： <br />　　“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。 <br />　　活动目标： <br />　　1、认识鸟的外形特征及其对人类的益处。 <br />　　2、培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。 <br />　　3、感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。 <br />　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 <br />　　5、培养探索自然的兴趣。 <br />　　活动准备： <br />　　各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲《百鸟朝凤》，鸟的本领的汉字 <br />　　活动过程： <br />　　一、 活动导入 <br />　　1、听自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。 <br />　　师：猜猜是什么鸟？ <br />　　（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子） <br />　　（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（孔雀） <br />　　（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟） <br />　　（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰） <br />　　二、 鸟的外形特征 <br />　　1、 分组讨论：观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。 <br />　　2、 集中交流：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？ 师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋······· <br />　　三、启发性提问 <br />　　1、师：会飞的动物都是鸟吗？（蝙蝠、蝴蝶） 　　 <br />　　师小结：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。 <br />　　2、师：会生蛋的动物都是鸟吗？（乌龟、蛇等） <br />　　师小结：乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。 <br />　　3、师：有翅膀但不会飞的动物是不是鸟？（鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅） <br />　　师小结：鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它善于潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但由于人们长时间把它们饲养在家里，造成它们飞行本领退化。现在人们称它们为家禽。 <br />　　四、鸟是人类的好朋友 <br />　　（1）幼儿讨论： <br />　　师：你喜欢小鸟吗，为什么？ <br />　　（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟 森林医生——啄木鸟 捕鼠能手——猫头鹰 学舌高手——鹦鹉 预测天气——燕子 师小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫；有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。 <br />　　五、结束（歌曲） <br />　　师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀！来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。 <br />　　活动反思： <br />　　活动一开始，我带幼儿欣赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“鸟的特征”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。 <br />　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。 <br /> <br />