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大班科学活动——结网的蜘蛛教案

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结网的蜘蛛教案 <br />大班科学活动结网的蜘蛛教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性,能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,下面是结网的蜘蛛教案。 <br />   设计意图: <br />  我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,在《幼儿园指导纲要》中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。正当《纲要》的新精神渗透到我的教育观念时,我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然,有几个孩子慌慌张张的跑出来 ,嘴里还大喊着:&ldquo;不得了了,卫生间有毒蜘蛛,会把我们咬死的!&rdquo;孩子们吓得都不敢进去洗手了,后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了,孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先,我充分利用家长资源,请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次,请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中,个别孩子居然发现科学书中的错误:&ldquo;老师,书上说蜘蛛是昆虫,但是我上网查到蜘蛛根本不是虫,是节肢动物!&rdquo;孩子们探索的热情让我非常感动,所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式,让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。 <br />  活动目标: <br />  1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。 <br />  2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。 <br />  3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。 <br />  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />  活动准备: <br />  1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。 <br />  2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。 <br />  3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。 <br /> <br />  活动过程: <br />  1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。 <br />  2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。 <br />  3、师请幼儿讨论: <br />  (1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉? <br />  (2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗? <br />  4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。 <br />  5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。 <br />  6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。 <br />  7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧! <br />  8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论: <br />  (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫? <br />  (2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组) <br />  9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。 <br />  10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么 <br />  11、开辩论会: <br />  (1) 幼儿分组讨论、商量。 <br />  (2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。 <br />  12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家...

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发布时间:2023-02-02 15:27:07 页数:6
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文章作者:U-43139

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