大班语言教案：《i，u，ü》教学设计

《i，u，ü》教学设计 <br> 教学目标： <br> 1、 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。 <br> 2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。 <br> 3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。 <br> 课时安排：2课时 <br> 第一课时 <br>   教学目标：教学单韵母i、u并抄写。 <br>   教学过程： <br>   一、 复习检查。 <br>   1、猜谜语。 <br>   （1）白鹅倒影是什么韵母？ <br>   （2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？ <br>   （3）像个圆圈是什么韵母？ <br>   2、抽读字母卡片。 <br>   二、 教学单韵母i。 <br>   1、看图说话引出i。 <br>   图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 <br>   2、教学i的发音，认清字形。 <br>   （1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。 <br>   （2）教师范读、领读。 <br>   （3）记忆字形。 <br>   i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” <br>   3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。 <br>   三、 教学单韵母u。 <br>   1、看图说话引出u。 <br>   图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。 <br>   2、教学u的发音，认清字形。 <br>   （1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌 <br> 根抬高，让气从小洞中出来。 <br>   （2）教师范读，领读。 <br>   （3）记忆字形。 <br>   可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。” <br>   3、书写指导：u一笔写成。 <br>   四、 巩固复习。 <br> 第二课时 <br>   教学目标：教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。 <br>   教学过程： <br>   一、 复习检查。 <br>   二、 教学单韵母ü。 <br>   1、看图说话引出ü。 <br>   “一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。” <br>   2、教学ü的发音，认清字形。 <br>   （1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。 <br>   （2）教师范读、领读。 <br>   （3）记忆字形。 <br>   顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。 <br>   三、 教学i、u、ü的四声。 <br>   1、i的四声。 <br>   ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ <br>   ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 <br>   告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。 <br>   2、u的四声。 <br>   ū、ū、ū，火车呜呜叫。ú、ú、ú，没有就是“无”。 <br>   ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我们爱公物。 <br>   3、ü的四声。 <br>   他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。 <br>   天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。 <br>   四、 复习巩固。 <br>   1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。 <br>   2、用多种方法训练带调读。 <br>   （1） <br> 看教师手势读。 <br>   （2） 教师报声调学生读。 <br>   （3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。 <br>   （4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。 <br>   五、 完成课堂作业。 <br> <br>