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大班主题美术教案:《化妆舞会》教案设计

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化妆舞会 <br>   设计意图:绘画形式是丰富多彩的,绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式,激发幼儿对绘画的兴趣。 <br>   [活动目标] <br>   1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 <br>   2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式&mdash;&mdash;脸部彩妆。 <br>   3.激发幼儿对绘画的兴趣。 <br>   4.能与同伴互相帮助,并共同分享创作的快乐。 <br>   [活动准备] <br>   1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园,通过图片,认识不同类型的、夸张的脸部化妆。 <br>   2.场景布置:迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图)。 <br>   3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 <br>   4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。 <br>   5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。 <br>   [活动过程] <br>   组织幼儿进入迪斯尼乐园,盘腿席地而坐。 <br>   老师:小小腿儿盘盘好,小小手儿放放好,小小眼睛看过来,快来看我变魔术。 <br> (这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具,有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱&hellip;&hellip;小朋友席地而坐后,注意力还集中在四周的脸谱上,部分幼儿在窃窃私语。此时,老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来,老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。 <br>   当然,开场活动也可以以下面这种形式进行。 <br>   允许幼儿自由参观乐园,与同伴说说自己看到什么,交流一下心情后再集中观看老师的化妆。) <br>   A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 <br>   老师开始为自己化妆(黑鼻子&mdash;&mdash;长睫毛&mdash;&mdash;白嘴巴&mdash;&mdash;黑胡子),边画边用语言引导幼儿观察。 <br>   1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点,并告诉小朋友:&ldquo;这是我的鼻子。(此时幼儿十分惊讶,没想到老师会把自己的鼻头涂黑。) <br>   2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛,说:&ldquo;这是我的睫毛。&rdquo;(画完后,我故意向小朋友们眨了眨眼睛,小朋友会心地笑了。) <br>   3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆,并说:&ldquo;这是我的腮帮。&rdquo; <br>   (此时,幼儿的惊讶声出现得更加频繁,有少数的幼儿有点儿按捺不住,不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们,仍继续自己的化妆。) <br>   4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点,说:&ldquo;这是我的胡子,长长的胡子长出来了。&rdquo;边说边朝外画几根长短不一的线。 <br>   5.画好后,老师戴上耳朵,装上尾巴,打扮成米老鼠。说:&ldquo;瞧,老师变成谁了?&rdquo; <br>   (老师在进行化妆时,眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快,每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力,并激发幼儿参与化妆的兴趣。) <br>   B、米老鼠:&ldquo;欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天,这里要开一场化妆舞会,你们想不想参加?参加舞会的人,都必须化妆。&rdquo; <br>   1.每个参加的人都要进行脸部的化妆。 <br>   2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。 <br>   3.要动脑筋,自己设计,画得夸张些,与别人不一样。 <br>   (一)幼儿自由化妆。 <br>   组织幼儿面对镜子(最好是全身镜)进行化妆。 <br>   A.米老鼠巡回指导幼儿化妆。 <br>   1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。 <br>   2.提醒幼儿不要与别人相同。 <br>   3.请动作快的幼儿去帮助同伴。 <br>   4.用语言提示结合手势的方法,帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。 <br>   (一开始,一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画,一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手,而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的,再鼓励他们大胆地往自己脸上画:&ldquo;你看,某某小朋友他们玩的多开心,你也试试看。&rdquo; <br>   在巡视的时候,我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时...

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发布时间:2023-02-02 15:27:51 页数:4
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文章作者:U-1601

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