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大班主题《科学教案:奇妙的根》教案设计

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一、活动背景 <br> 产生的原因: <br> 有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜,黄菲菲过来对我说:“老师,我妈妈告诉我说,‘这是胡萝卜的根,吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立刻反驳说:“不对,不对,植物的根不是这个样子的,它是一根一根的”。说着两人争了起来,他们找我评理,我没有急于把答案告诉他们,而是征询其他小朋友的意见,大家都比较赞同张佳龙的意见。我说:“这样吧,小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认。” <br> 根据幼儿这一积极的需求,我选择了一些比较有代表性的根,设计了“奇妙的根”这一活动。 <br> <br> 活动名称:奇妙的根 <br> 活动目标: <br> 1)让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养,可以食用,可以治病,可以雕刻成艺术品供人们欣赏。 <br> 2)让幼儿知道植物的根是多种多样的。 <br> 3)教育幼儿要爱护花草树木的根。 <br> 活动准备: <br> 多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物(红薯、胡萝卜、山药、白萝卜)。 <br> 过程过程: <br> (一)引导幼儿观察植物的根。 <br> 1、幼儿自己观察植物的根。 <br> 幼儿自由进入活动室。 <br> 小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境) <br> 请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程) <br> 2、引导幼儿认识植物的变态根。 <br> 让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。 <br> 小朋友说了半天,有一个人可着急了,是谁呢?(变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力,且缺乏新鲜感,无法吸引幼儿注意力,在这里教师运用课件,采用幼儿喜闻乐见的动画形式,从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。) <br> 3、教师总结:植物的根是多种多样的。 <br> (通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。) <br> (二)根的吸收。 <br> 1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。 <br> (通过课件中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。) <br> 2、看课件“根的吸收”。 <br> (通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程) <br> <br> 除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识) <br> (三)根可以食用 <br> A、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识) <br> B、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的。 <br> (四)艺术品:根雕 <br> 还有一些根非常有意思,你们看(看课件)(这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式,让幼儿认识了根雕,同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力) <br> (五)游戏:找植物的根 <br> (为了进一步巩固幼儿对根的认识,培养幼儿游戏的兴趣,特设计了这一环节,让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根) <br> (六)结束总结 <br> 今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的,而且还非常奇妙有意思,为什么?(因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏)。我们幼儿园里种了许多的树木和花草,小朋友平时能不能去摇小树和花草?(不能)要是根断了,它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水,让它们快快长大好吗?(好) <br>

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发布时间:2023-02-02 15:27:57 页数:2
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文章作者:U-1001

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