大班主题活动：《不一样的我》教案材料

<br> 不一样的我&rdquo;主题活动反思 <br> <br> 一、  主题由来 <br> <br> 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行&ldquo;不一样的我&rdquo;这一主题探究活动。 <br> <br> 二、  案例分析(一) <br> <br> 案例实录： <br> <br> 在&ldquo;长大的我&rdquo;的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了&ldquo;大人国&rdquo;，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。 <br> <br> 活动反思： <br> <br> 这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的， <br> <br> 活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了 <br> <br> 自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自 <br> <br> 己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动 <br> <br> 内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我 <br> <br> 认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩  在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点 <br> 解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。 <br> <br> <br> <br> <br> <br> 案例分析（三） <br> <br> 案例实录： <br> <br> 主题活动：小小食品检验员 <br> <br> 活动要求：1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识 <br> <br> 2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。 <br> <br> 活动准备：1、布置超市情景，整理箱若干 <br> <br> 2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 环节一：情景表演 <br> <br> *快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？ <br> <br> 1、  幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品 <br> <br> 2、  我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。 <br> <br> *经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期： <br> <br> 1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？ <br> <br> 2、保质期一般会印在外包装的什么地方？ <br> <br> 师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。 <br> <br> 师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。 <br> <br> 环节二：认识保质期 <br> <br> 1、  怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？ <br> <br> 2、 <br> <br> 怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？ <br> <br> 3、  拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？ <br> <br> 小结食品的保...