幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思

幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思<br />幼儿园大班教案《j、q 、x》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />学会声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。在学习过<br />程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。<br />通过观察图片，引导幼儿讲述图片里面的拼音。<br />能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1、j q x的正确发音。<br />2、j q x的写法。<br /> <br />活动准备<br /> <br />情境图，表音表形图，以教材的图为素材制成的卡片，节奏<br />舒缓、悠扬动听的乐曲，色卡纸剪好的 j q和 x.<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、谈话导入情境，感受字母发音<br />1、师：这是经常发生在我们家庭中的小故事（播放媒体课<br />件课文情境图），谁能看图编个小故事？<br />2、这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念<br />首儿歌：<br />洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。<br />3、多种形式唱语境歌，老师领唱、师生共同打节奏唱或加<br />动作唱。<br />(再让学生多念几遍洗衣机、星期天，强化学生对 j 、q 、x<br />音的认识。)<br />4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的期、洗衣机<br />的洗和机有关。（电脑屏幕上出示：j、 q 、x。）<br />5、老师带读本课学习的三个声母 j 、q 、x，初步引导学生<br />对 j 、q 、x形的认识。<br />二、借助表音表形图，学习字母音和形<br />1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个<br />拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（在<br />简笔画的娃娃图里板书：j 、q 、x ）<br />2、师（指着板书）：我们今天要学习的三个声母就是这三<br />个娃娃的名字，你能叫出哪个娃娃的名字？指名读。<br />3、教学 j q x<br />(1)教师出示小朋友搭积木图，引导学生观察。<br /> <br />(2)教师出示卡片 j，引导学生联系情景图自己尝试发音：这<br />个字母读音很像积木的积，把积读得轻些、短些就可以了。<br />谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)<br />(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。<br />(可以分组开火车读。教师注意纠正发音，提示发音要领：<br />发 j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开<br />一条窄缝，摩擦而出。也可以用积来提示发音。)<br />(4)开火车读，正音。<br />4、区别 j 、q的发音<br />（1）教师手执一张纸片，轻轻发 j 和 q 这两个声母的音，<br />学生注意观察纸片的变化，从而分别出 j q发音的异同。<br />（2）学生在同桌间以纸张为参照物，在玩中练习发音并互<br />相正音。<br />（这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复<br />训练中，不知不觉地牢记字母的发音。）<br />5、教师点拨：<br />q----出气最强； x----西瓜的西读得轻和短一些。<br />（这一环节教师必须关注到每一个学生，尤其是不愿意张开<br />口读书与老师交流的孩子。）<br />三、教学声母 j q x的字形及写法<br />1、你有什么好的方法记住 j q x这三个娃娃长相？<br />（鼓励学生畅所欲言，教师认可学生的创造性思维并相机给<br /> <br />以引导。）<br />2、引导编顺口溜：<br />j-------坚弯加点 j j j.<br />q------像个 9字 q q q.<br />x------一个小叉 xxx.<br />3、指导书写<br />（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回<br />去吧！<br />（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间<br />坐。<br />（3）说说 j q x分别住在四线三格的哪几层。<br />（4）指导：<br />j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j<br />有几笔？先写什么？后写什么？<br />q：稍微矮一点，它住两层楼。由几笔构成？先写什么？<br />x：它更矮，它只住中间一层楼。注意笔顺，先右斜，后左<br />斜。<br />（5）教师范写。<br />（6）学生描红，教师巡回指导。<br /> <br />教学反思<br /> <br /> <br />1 通过这一课时的教学，学生已经认识了，并且会读，会写。<br />2 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生<br />的情感融入其中。<br />3 运用多彩生动的多媒体课件，以鲜艳的画面给学生以感官<br />上的刺激，让学生感觉到新鲜与好奇，此举有效地吸引了学<br />生的注意力，这是解决拼音教学枯燥性的有效途径，同时也<br />锻炼了学生的看图能力以及口语表达能力。<br />4 本课也有不足之处，游戏学习的时间比较少。小百科：我<br />国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。<br />直音...