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汉语拼音6 j q x优质课教案

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汉语拼音6 jqx【课前解析】本课包括五部分内容。本课的重点一是学习j、q、x以及与j、q、x韵母的拼读。二是认识“棋、鸡”2个生字。关注发音:j、q、x都是舌面前音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出字母j、q、x,教师通过示范指导学生边实践边体会。关注拼读:一是两拼音节。j、q、x和单韵母i组成的音节,要放手让学生自主练习拼读,让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读音节二是三拼音节。拼读jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时,教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”,然后请会拼的同学示范拼读,其他同学跟读。三是j、q、x和ü相拼。教学时,要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。可以多种方式呈现,例如:复习y和ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的规则,引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆,如,“小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。”“小ü见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中,要不断强化巩固这一规则。关注识字:教学时除了联系课文插图外,还要结合学生的生活经验进行,可以让学生说说在哪里见过,然后给它们组词,加深理解。【教学目标】1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法,知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。3.借助拼音,正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》4.认识“棋、鸡”2个生字。【教学重点】重点:j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字。【教学难点】j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。【教学准备】课件、生字卡片。\n【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。【教学过程】一、游戏热身,导入新课1.“声母卡片翻翻翻”游戏。(出示课件3)教师翻转卡片,学生认读卡片上的13个声母:指名读——开火车读。2.导入新课:我们在拼音王国已经认识了13个声母朋友,今天我们再来认识3个声母朋友。教师板书课题,(板书:6jqx),领读课题,学生跟读。二、图文结合,认读声母j、q、x1.看图说话,找出声母。(1)(出示课件4)出示课文中的情境图,引导学生看图说话:你在图中看到了什么?学生举手回答,教师总结:夏日的小院里,大树撑开绿色的太阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球,仰起头忙着数数,“一、二、三……”一直数到了七。树下的小方桌上,一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边,还有几个大西瓜。这时,奶奶养的母鸡从远处跑来,追逐着空中的蝴蝶,旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声,好像在给母鸡加油。(2)3个声母宝宝就藏在这幅图里,快来找一找吧!(出示课件5)学生举手回答,教师板书。(板书:jqx)2.j、q、x的发音教学。(1)j的发音教学。(出示课件6)①教师范读:声母j的发音和“小鸡”的“鸡”的读音很像,就是要把“鸡”读得轻一些,短一些。②学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。③教师引导学生编顺口溜练读:小鸡小鸡jjj。(2)q的发音教学。(出示课件7)①教师范读:小女孩手中有七个气球,声母q的发音就是把我们学过的“七”\n字,读得轻一些,短一些。②学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。③教师引导学生编顺口溜练读:七个气球qqq。(3)x的发音教学。(出示课件8)①教师范读:声母x的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些,短一些。②学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。③教师引导学生编顺口溜练读:西瓜西瓜xxx。(4)把纸片放在嘴前感觉不同的发音方法。(出示课件9)发j的音时,气流非常弱,纸片几乎不动;发q的音时用力送气,纸片会突然前倾;发x的音时,把声音拉长,纸片会不停地摆动。(5)联系生活读一读。(出示课件10)妈妈着急jjj早上起床qqq一起游戏xxx3.j、q、x的形状教学。(1)借助情境图,辨析声母的形。教师引导学生再次细致观察情境图,说一说j、q、x的形状像什么。预设1:鸡和蝴蝶的组合像声母j。(出示课件11)教师引导学生编口诀,范读后,学生跟读:鸡追蝴蝶jjj。预设2:气球像声母q。(出示课件12)教师引导学生编口诀,范读后,学生跟读:一个气球qqq。预设3:桌上西瓜的刀切印像声母x。(出示课件13)教师引导学生编口诀范读后,学生跟读:刀切西瓜xxx。(2)学生联系生活,自主创编顺口溜,识记字形。预设:竖弯加点jjj,一个气球qqq,像个9字qqq,g字去弯qqq,左上半圆qqq,一个大叉xxx……(3)师生一起做手指操。(出示课件14)(4)生活识记:生活中的jqx,观察图片记一记。(出示课件15)雨伞像j,数字9像q,剪刀像x。4.读儿歌来巩固。(出示课件16)竖弯加点jjj,母鸡仰头捉蝴蝶。一个气球qqq,七个气球天上飞。一个大叉xxx,刀切西瓜笑嘻嘻。【设计意图:将汉语拼音的图、形、\n音联系起来,既增强了学习的趣味性,更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣,同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。】三、观察位置,指导书写1.学习书写j。(出示课件17)(1)教师指导学生观察“j”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书空。书写提示:两笔写成,占上、中、下三格。书写时注意第一笔的竖写得要直,到下格后才开始往左弯;点在上格,比第二条线稍高一些。(3)学生描红练写“j”,教师巡视,纠正坐姿。2.学习书写k。(出示课件18)(1)教师指导学生观察“q”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书空。书写提示:两笔写成,占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。两笔写成,占中格和下格。注意竖要从中格一直写到下格,不要碰到第四条线。(3)q与p辨析:p婆婆扭头向右说,小q扭头往左说。(4)学生描红练写“q”,教师巡视,纠正坐姿。3.学习书写x。(出示课件19)(1)教师指导学生观察“x”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书空。书写提示:两笔写成,占中格。书写时先写右斜,从左往右写,再写左斜,从右往左写。注意左斜、右斜的角度要一致,都从第二线起笔,在第三条线收笔。(3)学生描红练写“x”,教师巡视,纠正坐姿。4.反馈展评。四、学习拼读j、q、x与单韵母相拼的音节1.jqx与i拼一拼,读一读。教师借助课件中的图片引导学生通过词语来练习拼读。(出示课件20)jī:积木jí:集合jǐ:挤牙膏jì:纪念品(出示课件21)qī:七色彩虹qí:骑马qǐ:企鹅qì:汽车(出示课件22)xī:小溪xí:凉席xǐ:洗脸xì:唱戏教师强调:j、q、x和i相拼组成的两拼音节与y和i组成的整体认读音节不同。2.jqx与ü拼一拼,读一读。\n(1)(出示课件23)复习y和ü组成整体音节时ü上两点要省略的规则:小ü见大y,脱帽行个礼,去掉两点还读yu。(2)(出示课件24)学生观察j、q、x和ü相拼的音节。引导学生自主发现规则:小ü见到j、q、x,脱帽行个礼,去掉两点还读ü。(3)(出示课件25)练习拼读——教师进行个别矫正——开火车读。(4)(出示课件26)联系生活巩固拼读:jūgōng鞠躬qūqū蛐蛐húxū胡须(5)拼读小红花:每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多!(出示课件27)五、课堂小结,巩固练习这节课,我们正确认识了声母朋友j、q、x,还能正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节,知道了j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则,真是收获满满,一起来跟老师把下面的图片和音节连一连吧!(出示课件28)第二课时【课时目标】1.正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。2.借助拼音,正确认读“搭积木、下棋”2个词语,认识“棋、鸡”2个生字。3.正确朗读儿歌《在一起》【教学过程】一、游戏闯关,激趣导入1.第一关:看图读声母。(出示课件29)学生看情境图,读一读上一课新学的3个声母。2.第二关:两拼音节卡片翻翻翻。(出示课件30)教师点击卡片,学生认读卡片翻转后的两拼音节。3.教师过渡:上节课我们学习了3个声母j、q、x,还拼读了这3个声母与韵母组成的两拼音节,今天我们来学习着3个声母和韵母组成的三拼音节,一起进入今天的学习吧!二、故事激趣,学习三拼音节1.教师引入:小i、小ü都和j、q、x交上了朋友,这可急坏了小ɑ,它也想来交朋友,可是j、q、x却有一个怪脾气,小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙,没办法,小ɑ只好去请小i了,一边走它还一边在嘴里念叨着儿歌。j、q、x脾气怪,不和小ɑ单独见,小ɑ要见j、q、x,必须小i来联系。\n师生共同读儿歌,男女生对读儿歌。2.(出示课件31)教师引导学生回忆三拼音节的拼读方法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。3.同桌互读,互相帮助,练习拼读课本中的三拼音节吧!(出示课件32)4.联系生活,拼读音节,并组词。(出示课件33)j-i-ā→jiā家人x-i-ā→xiā大虾(出示课件34)x-i-á→xiá晚霞q-i-ā→qiā掐腰5.借助图片及词语练读两拼音节、三拼音节。①(出示课件35)jiā一家jī飞机jià放假jú菊花②(出示课件36)qí象棋qì生气qù趣味qū蛐蛐③(出示课件37)xū胡须xī西风xì粗细xià夏天6.游戏巩固:拼读小红花。(出示课件38)每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多!三、图文结合,学词学字1.教师过渡:交了这么多朋友,j、q、x非常高兴,现在它们想带领大家去认识两个新朋友,你们看,它们来了。(出示课件39)学生观察图片,教师引导学生说一说谁在干什么。预设:小白兔在搭积木,小猴子在下棋。2.拼读音节词。(1)教师出示带有音节的词语“搭积木”“下棋”,范读。(2)学生尝试自主拼读,然后集体拼读。教师提醒学生注意读出词语的节奏,避免出现一字一顿的唱读现象。(3)教师引导学生做动作来体会“搭”“下”表示动作。3.学习生字“棋”。(1)(出示课件40)联系生活说说:你见过哪些棋?你会下什么棋?预设:象棋、围棋、跳棋……(2)(出示课件41)引导学生体会:“棋”有木字旁,是因为最初的期盼都是用木头精心制作而成的。(3)联系生活,借助图片,给“棋”组词:下棋、棋子。四、自主学习,练读儿歌1.学生自读儿歌,圈出自己会拼的音节和汉字读一读。(出示课件42)\n2.教师带领学生一句一句朗读。3.同桌互读儿歌,借助情境图,了解儿歌大意。4.认读“鸡”字。(出示课件43)(1)教师带领学生读准字音,认清字形。(2)联系生活,借助图片。,给“鸡”找朋友:小鸡、鸡蛋、公鸡、母鸡。五、课堂小结,巩固练习同学们,这节课我们学会了j、q、x音节的拼读方法,知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。还学会了“棋、鸡”两个字,还学会了一首儿歌,收获真多!你都掌握了吗?我们一起来检测一下吧!(出示课件44、45)【板书设计】6jqxjqx【教学反思】成功之处:针对一年级学生的年龄特点及认知规律,结合汉语拼音教学的规律,在本课的教学中教师力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围,教学的设计体现了科学性和趣味性。两课时的教中学教师都在努力地创设情境,充分利用情境图,把学习内容有效地整合起来,既有利于学习拼音,帮助记忆字母的音和形,又增强了学习兴趣。通过讲故事的方式突破难点,孩子在生动的故事情节中理解并掌握了ü上两点省写的规则和j、q、x的三拼音节。不足之处与改进措施:教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中需要改进的。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-09-16 08:28:02 页数:7
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文章作者:随遇而安

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