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幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思

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幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反<br />思<br />幼儿园中班下学期语言教案《春雨的吉他》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，<br />学习有感情的朗诵。2.能替换诗歌中的词句进行仿编，体会<br />创作的愉悦。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子<br />仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.通过教师大声读，幼儿<br />动情读、参与演，让幼儿感知故事。 <br /> 活动准备 <br /> 1.活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音<br />并记录下来。2.《春雨的吉他》语言 CD(盒带)、《大自然的<br />声音》音乐 CD(盒带)。3.《春雨的吉他》教学挂图。 <br /> 活动过程 <br /> 1.讨论春天的声音，引发兴趣。(1)出示幼儿到户外寻<br />找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。提问：前几天，<br />我们去户外找到了哪些春天的声音呢?(2)播放音乐《大自然<br />的声音》，请幼儿欣赏，提问：你们听到了什么声音?哪些声<br />音是属于春天的声音?2.教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体<br />感知。提问：你听到了什么?有什么感觉?3.利用教学挂图，<br />引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。提问：<br /> <br />春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的<br />声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?春雨的声<br />音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶<br />姐妹停止了飞舞呢?小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆<br />婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。<br />4.完整播放《春雨的吉他》语言 CD(盒带)。请幼儿跟着录音<br />轻声朗诵，体会儿歌的意境。5.引导幼儿尝试用其他春天里<br />的声音，替换形容词，仿编儿歌。(1)激励幼儿创编的欲望：<br />春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一<br />定也很好听。试一试，什么声音能编进来?(2)幼儿尝试创编，<br />教师观察并帮助幼儿创编成功，如：呼呼呼，呼呼呼，春风<br />在弹吉他......他们陶醉在春风的吉他声中;喳喳喳，喳喳<br />喳，小鸟在弹吉他......他们都陶醉在小鸟的吉他声中等。<br />(3)请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。 <br /> 教学反思： <br /> 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里<br />获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓<br />教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：吉<br />他(意大利语:Chitarra)，又译为结他或六弦琴。是一种弹<br />拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。吉他在流行音乐、<br />摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:47 页数：2
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文章作者：U-43711

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