中班主题活动教案：我不挑食教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班主题活动课程计划：我没有挑食课程计划（对教学有反思） <br />在中班主题活动中，我没有挑选食物教育计划（带有教学反思）。它主要包括活动设计的背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，指导孩子了解常见食物并了解其营养。重视，养成不挑食的好习惯，帮助孩子围绕中心话题说话，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看我不挑食的课程计划。活动设计背景 <br />我班上的大多数孩子特别挑剔，所以我想摆脱这种不良习惯。 <br />我只是设计了我不挑食的坏习惯，让孩子摆脱挑食。 <br />活动目标 <br />1.引导幼儿了解普通食品，了解其营养价值，并养成不挑食的好习惯。 <br />2.帮助孩子谈论中心话题。 <br />3.积极参加游戏活动。 <br />4.知道身体需要各种不同的营养。 <br />5.初步了解健康常识。 <br />教学重点，难度 <br />焦点;这项活动的重点是让幼儿知道各种食物的营养价值 <br />困难; {营养}一词使幼儿难以理解，需要具体的解释和老师的解释。 <br />活动准备 <br />1.普通食物图片2.老师安排家庭的方式3.手是手 <br />活动程序 <br />（一）开始部分 <br />琪琪来做客，孩子们来招待客人。知道客人想吃什么，他们喜欢吃什么？ <br />游戏 <br />游戏规则： <br />齐齐说：&ldquo;我爱吃抓饭&rdquo;，一个小孩子说：今天吃抓饭。然后，孩子将相应的纸牌放在陌生人面前，然后邀请下一个孩子继续游戏。 <br />（2）扩展部分： <br />根据现有经验，我将谈谈我喜欢什么，为什么？ <br />通过孩子的叙述，简单地介绍常见的食物名称和营养价值：（孩子不能挑食，否则他们不会长高，他们不会健康，他们不会变得聪明）孩子们知道挑食的人不会长高。 <br />请让几个孩子在小组面前讲话：我喜欢吃这种食物，为什么喜欢呢？ <br />幼儿可以自由地说出他们喜欢吃什么。 <br />老师：孩子们，如果您每天吃同样的东西，您会打扰吗？ <br />这样，让我们知道吃一顿饭没有营养，所以不能挑食。 <br />（3）结束部分： <br />去厨房看望，告诉叔叔，阿姨正在为孩子们做什么？ <br />教学反思 <br />中班告诉活动&ldquo;我不挑食&rdquo;的教学反思。在此活动中，我设计了中班来告诉活动&ldquo;我不是挑食的人&rdquo;。该活动的目标包括三点：1.引导儿童了解普通食品，了解各种食品的营养价值，并避免挑食。好习惯。 <br />2.帮助孩子谈论中心话题。 3.积极参加游戏活动。 <br />在设计计划时，我根据班级特点提出了活动中需要完成的目标。为什么孩子要挑食，我该如何改变这个坏习惯？我将根据情况反思事件中提出的问题。 <br />在活动的第一部分中，我预设的内容是让孩子们娱乐客人并了解客人想要吃什么。 <br />然后通过游戏活动加深孩子对普通食物的名称和营养价值的了解。由于时间的关系，老师不能让每个孩子都知道，所以我设计了可以自由讲述的部分。让孩子们与伴侣自由交流并吃他们喜欢的食物。最后，我在老师的指导下参观了厨房。孩子们参加活动的热情很好。 <br />不足之处： <br />我在这项活动中有很多缺点。我未能在教学活动中注意幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为...