中班中国画教案设计：动态国画

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班国画教学计划设计：动态国画 <br />1.通过观察，想象，语言，动作和其他表现形式来感受动态中国画的兴趣。 <br />2.多渠道参与感受和理解中国画的基本要素。 <br />3.我对中国画感兴趣。 <br />◆活动准备 <br />1.动态国画课件，国画作品。 <br />2.墨水卡通《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》。 <br />3.国画工具资料。 <br />◆活动过程 <br />1.欣赏动态的国画，感受画的乐趣，激发对国画的兴趣。 <br />（1）部分享受一些动态课件：首先享受静态图片，然后享受动态效果。 <br />1位老师显示了老虎图：谁在这里？什么颜色到底在做什么你怎么看的？我们也来学习这只大老虎。 <br />2老师表演鱼虾游戏：它们在哪里？你怎么看的？虾在水中做什么？让我们一起学习。您如何看待他们的心情？除了虾在水中，还有什么？看看谁来了？ <br />3位老师向祖父展示拉二胡图：这是怀吗？你怎么看的？他在做什么？他是如何拉二胡的？让我们一起学习。 <br />（2）欣赏许多其他动态的国画，以进一步激发儿童的欣赏兴趣。 <br />2.学习中国画的一些基本要素。 <br />（l）观看老师的绘画，了解中国绘画的基本要素。 <br />老师：你知道这些画是老师画的吗？你是怎么画的？ <br />老师：国画用刷子和国画颜料画在宣纸上。 <br />（2）介绍动态中国画。 <br />老师：老师刚才画的中国画和您看到的中国画有什么区别？ （移动中国画是在纸上中国画的基础上用计算机制作的） <br />3.收集墨水卡通《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》以结束事件。 <br />师：中国画不仅可以做成动感的中国画，而且可以做成滑稽的卡通！让我们一起看看。 <br />[评价] <br />在收集中国画材料的过程中，我们发现用Flash制作的中国画可能会部分简化。这种动感十足的国画颠覆了只能“静态地看”和“有经验”的传统国画，不适合缺乏经验的小班制时代的僵局。与静态国画相比，动态国画会使国画的形式更加明显，更有利于小班儿童的理解。它自己的形式也容易激发孩子的欣赏兴趣。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />