中班音乐我会变教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐，我会改变课程计划 <br />我将改变中级音乐教学计划，主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程等，感受并理解歌曲内容，并演唱歌曲轻松愉快的情绪，可以根据想象替换歌词，并利用身体动作进行表演。为了发展幼儿的想象力和表达能力，幼儿园老师适合参加中班音乐活动课。过来看看我是否会改变课程计划。活动目标： <br />1.感受并理解歌曲的内容，并以轻松的情绪唱歌。 <br />2.可以根据想象力替换歌词，并利用身体的动作来发展孩子的想象力和表现力。 <br />3.尝试与同龄人一起制定各种动作，并体验与同龄人一起工作的乐趣。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />感知旋律，学会唱歌 <br />活动困难： <br />体验根据想象力创作歌词的乐趣 <br />活动准备： <br />音乐磁带 <br />2.自制魔术棒，在魔术棒上附有节奏卡（×××I×××I×××I×-I） <br />3.孩子的座位放在半圆形 <br />活动程序： <br />首先，模仿各种物品进入会场，营造轻松的教室氛围。在《我会变》的音乐伴奏下，老师和孩子们可以自由想象和模仿各种物品，并轻松进入场地。 <br />老师：音乐太好了，让我们把各种有趣的东西玩起来。 <br />其次，结合游戏，初步感觉到叙述的节奏和歌曲内容 <br />老师：孩子们，我知道你们都喜欢玩魔术游戏。像你一样，我也喜欢玩魔术。让我们今天再次一起玩。 <br />（显示魔术棒）老师用一种神秘的语气说：&ldquo;这是魔术棒，嘿，魔术棒上有魔术字。在更改魔术之前，您必须学习这些魔术单词。 （它将张贴在魔术棒上。将节奏卡放下并贴在黑板上。×××I×××I××I×-I） <br />1.引导孩子观察节奏图卡片并学习节拍（例如：在演奏节拍和诵经的同时，专注练习×××I×-I） <br />2.告诉孩子游戏的规则：老师（作为魔术师）有节奏地问：&ldquo;你会改变，我会改变，会变成什么样？ &#039;孩子有节奏地回答：&#039;×××I×××I××I×-I变成××I×-I <br />3.使用多种方式玩游戏（例如，老师使用魔杖指向所有孩子，所有孩子都可以根据自己的想象自由回答，例如：变成大太阳，变成机器人等。老师使用魔杖进行游戏）指向一个孩子，一个孩子依想象自由 <br />第三，欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和内容 <br />老师：老师就像一首好听的歌曲《我会变》一样编写了游戏，让我们一起听。 <br />1.再次听录音，问问题 <br />（1）这首歌听起来如何？ <br />（2）这首歌听起来与我们学到的歌曲不同吗？ （指导幼儿在歌曲中查找歌曲） <br />2.老师再次唱歌，问问题 <br />您在歌曲中听到了什么？ （根据孩子的回答，老师自觉地总结了歌词） <br />四，学会唱歌，感受歌曲的滋味 <br />1.一次听歌录音，指导孩子们在演奏节拍的同时听音乐，进一步熟悉歌曲的旋律 <br />2.跟随钢琴唱歌（2-3次） <br />3.再次与音乐一起播放，完整地唱歌（指导孩子们使用相应的动作表演，并唱出歌曲的变化，例如歌曲的前半部分稍快，较容易，白色很浓） ， 灵魂） <br />5.替换歌词，感受创作和表演的喜悦。 <br />老师：刚才，当我们玩游戏时，孩子们变得很多有趣的事情。现在开始唱歌。 <br />1.年幼的孩子们根据自己替换的歌词自由想象动作，并在音乐的伴奏下唱歌和表演。 <br />2.年幼的孩子可以自由组合，想象歌词并配合身体动作来表达一个项目。 （例如在森林或海桥上玩耍的孩子等） <br />老师：孩子们的表现非常好。现在让我们去看演出，看看Toban的弟弟和妹妹！ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢...