中班数学活动教案：小小设计师教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：小型设计师教学计划（对教学进行反思） <br />中班数学活动小设计师教案（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，掌握两种颜色分类的基本方式，尝试用不同的方法定期进行分类。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。来看看小设计师的教学计划。活动目标： <br />1.掌握对两种颜色进行分类的基本方法。 <br />2.尝试使用不同的方法定期排序。 <br />3.体验数学活动的乐趣。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />活动准备： <br />背景图像，红色黄色水果，花朵，爱心，胶水，儿童手术材料等。 <br />活动程序： <br />首先，斑马设计师之家 <br />1.老师：森林中的动物将举办&ldquo;设计师大赛&rdquo;。斑马先生的衣服很特别。他们受到所有评委和小动物的称赞。他们被评为&ldquo;时装设计大师&rdquo;。请谈论斑马。这件衣服特别在哪里？ <br />2.老师：斑马先生非常高兴，并想邀请您到家里参加舞蹈。嘿，这是斑马的故乡。你发现了什么？法律是什么？ （AB室，栅栏AABB）。 <br />3，老师展示水果，根据AAB的安排：果树上长出红色和黄色的水果，您发现什么规则？接下来要放什么颜色的水果？ <br />4，根据ABB的安排，老师展示了小花：草还长出了不同颜色的红色和黄色花朵，您发现了什么规则？接下来我应该放什么颜色的花？ <br />其次，我是一个小设计师。 <br />1.老师：斑马先生特别设计了一些项链来欢迎您。项链太多了。斑马先生太忙了。请问自己设计红色和黄色的爱色。用某些规则装饰。 <br />2.请两个小孩在黑板上布置小花。 <br />3.老师：除了这两种方法外，还有其他安排方式。 <br />4，幼儿老师的个人指导。 <br />5.请个别儿童带上项链进行解释。 <br />第三，去斑马家做客 <br />老师：现在让我们戴上自己的项链进入圣诞节化妆舞会。 <br />活动反思： <br />中班数学《小小设计师》这项活动的重点是让孩子们掌握两种颜色分类的基本方法。困难在于尝试通过不同的方法进行定期排序。根据年幼的孩子，好奇心很强，注意力很容易驱散此功能。为了吸引孩子们的兴趣并激发他们的好奇心，我创造了一种情况，森林中的动物想举办&ldquo;设计大赛&rdquo;。在链接设置中，我采用了从浅到深逐层移动的方法。第一步是让孩子们观察斑马体，屋顶，栅栏和小路的布置，并引导孩子初步了解简单布置的常规特征。第二步是让孩子们知道水果和鲜花的排列，难度从简单到困难。幼儿在过去积累了经验。说起来容易些，越努力越好。成品更好。最后，我让孩子们明智地操作它，并要求他们设计红色和黄色的爱色。根据某些规则装饰的项链。 <br />在手术过程中，要求孩子谈论自己正在执行的法律。语言的添加有助于孩子形成清晰的想法并增强行动的目的。 <br />在整个活动中，营造了一种积极活跃的儿童氛围，充分调动了幼儿的热情。大多数孩子都能达到我预期的结果。但是，我的随机教育能力和教学语言的使用仍然存在一些问题。每个孩子的特殊表现都不能得到称赞，因此其他孩子也可以学习他独特而有趣的安排。 <br />尽管孩子们可以理解法律的含义，但他们却无法进行灵活多样的操作。在未来的角落活动中，他们将继续对孩子的操作进行分类，给孩子适当的指导，将他们融入孩子中，并采用孩子的心态。兴趣和眼睛参与教学和活动，使孩子们可以大胆地动动脑筋发展自己的天性，从而使孩子们在实践中可以发展创造力和想象力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就...