中班数学活动教案：破译密码教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学活动的教学计划：解密密码教学计划（反思教学） <br />中班数学活动解密密码教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过游戏活动，可以感觉到对象数量和8个数字之间的对应关系，可以清楚地使用该关系。该语言表达了自己的思维过程，适合幼儿园老师参加中班数学活动班。来看看解密的密码教学计划。活动目标： <br />1.通过游戏活动，感知8个对象中的对象数量与对象数量之间的对应关系。 <br />2.能够用更清晰的语言表达您的思维过程。 <br />3.培养幼儿的观察，判断和动手能力。 <br />4.发展视觉和判断力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.几个密码框 <br />2.几个纸键 <br />3.少量糖果 <br />活动程序： <br />（1）密码破解 <br />向海宝秀：打个招呼“嗨，孩子们，打招呼！” <br />老师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的盒子。 <br />1.出现一个“密码盒”，并观察点数以上的物理对象数。 <br />老师：看，盒子上有什么？让我们一起计数。 <br />3.盒子上的这些物理对象可以用数字密码表示吗？ <br />简介：我们可以通过简单地计算盒子上的物理对象的数量并按顺序查找数字密码来打开盒子。 <br />（二）寻找关键 <br />1.感觉数量和数量之间的关系。 <br />2.尝试找到打开密码箱的钥匙，并讨论原因。 <br />摘要：首先计算密码箱上物理对象的数量，依次找到相应的数量 <br />（3）破解密码获得礼物 <br />老师：这里有一些锁箱。盒子里有很多礼物。我们还为我们每个人提供了一个密码密钥，以查看谁是最幸运的。用钥匙打开锁盒并获得礼物。 <br />1.要求儿童使用手中的钥匙来解锁相应的锁盒。 <br />显示一个可以打开钥匙的盒子，请到前面 <br />展示另一个，清楚地看到，这次谁可以打开包装盒，然后快速上来。 <br />2.集体校验键上的数字与锁盒上的数字相同，并且可以打开。 <br />3.鼓励孩子自己的钥匙打开由客座老师准备的密码箱并获得礼物。 <br />4.结束此事件： <br />一起分享：品尝获得的礼物，体验成功的喜悦。 <br />活动反思： <br />这些活动是在上下文中进行的。幼儿可以主动观察出现在旧密码框中的物理对象的数量，并在显示的键上找到匹配的数字，掌握打开密码框的正确方法，然后逐渐增加对密码框的要求图片按组显示，孩子们可以立即找到相应的多位数密码密钥。最后，孩子们破解密码以获得礼物。 <br />孩子们的整个活动都积极参与，老师提出的问题可以竞争这个答案。然后孩子可以自己制造问题：“当我看到钥匙上有多个数字时，孩子会说要排队吗？”旁边的另一个孩子立即回答：“当然，锁盒上的照片也排成一行。只有这样才能打开它。 “孩子们对问题的互动中的匹配规律有初步的了解，活动是有效的，并且热情很高。在游戏结束时，您将体验成功的喜悦和解决困难的信心。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />