中班社会活动教案：熊猫教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班社交活动教案：熊猫教案（反思教学） <br />中班社会活动熊猫课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏吴作人写的熊猫活泼可爱的姿势，并尝试表达熊猫通过语言和动作的不同姿势。适合幼稚园老师参加中班社会活动课。来看看熊猫的教案。活动目标： <br />1.欣赏吴作人大熊猫活泼可爱的姿势。 <br />2.尝试用言语和动作表达熊猫的不同姿势。 <br />3.增进对熊猫的热爱。 <br />4.培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />5.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。 <br />活动准备： <br />1.教具：作品《熊猫竹石图》，各种姿势的熊猫图片 <br />2.材质：竹背景图像，墨水，画笔等 <br />活动程序： <br />首先，猜测一下导入，这很有趣。 <br />老师带来了一只小动物。你能猜出是谁吗？ （ppt显示了熊猫的脚步） <br />摘要：哦，原来是熊猫。熊猫是我国独有的，是我们的国宝！ <br />其次，欣赏著名的绘画并感受水墨。 <br />1.了解水墨画。 <br />今天老师带来了一张照片。请查看这张图片和我们通常绘制的图片之间的区别。 <br />摘要：这幅画被称为水墨画，是一种水墨相互调和然后用画笔绘画的画。这种画只在中国供我们使用。我们称它为中国画。 <br />2.欣赏《熊猫竹石图》 <br />您在工作中看到了什么？ <br />摘要：是的，在作品中，有竹，熊猫，岩石等图形，因此这项作品的名称被称为熊猫竹石图。 <br />这两只大熊猫如何生长？ （毛茸茸，胖乎乎的，黑白） <br />这两只熊猫在做什么？他们会说什么？我还能做什么？ <br />摘要：是的，画家祖父用淡墨水画了熊猫的轮廓，并用浓墨水画了熊猫的四肢，耳朵和眼睛。黑白是透明的，熊猫是胖的，毛茸茸的很可爱。 <br />3.以不同的姿势欣赏大熊猫。 <br />看，我这里有一张熊猫地图，让我们看一下。 <br />这些大熊猫在做什么？ （吃竹叶）他们怎么吃？ <br />这些大熊猫在做什么？ （玩耍，睡觉） <br />您最喜欢这些画中的哪一幅？你可以用动作表达吗？ <br />摘要：我们刚刚欣赏了很多熊猫作品，它们都是水墨画。这些作品是由吴作人的画家绘制的。实际上，这位吴作人的画家还画了许多其他水墨画。 <br />第三，小组合作，经验水墨。 <br />1.探索绘图方法。 <br />刚才我们享受了那么多水墨熊猫，那就来画一幅水墨熊猫。 <br />您认为熊猫应该先画什么？ （先画.再画.） <br />2.问责制要求。 <br />用拇指和中指固定刷子，然后涂上墨水并刮掉瓶上多余的墨水以进行绘画。 <br />3.育儿。 <br />老师今天还为您准备了竹林的背景图片，但是上面没有可爱的熊猫。请把熊猫放在上面。 <br />第四，相互欣赏和扩大思想。 <br />1.展示儿童作品，互相欣赏，谈论您最喜欢的作品，并谈论原因。 <br />2.欣赏生活中使用的水墨画。 <br />儿童画的熊猫是如此可爱，许多喜欢水墨画的人都将它们应用到我们的生活中。让我们来看看。 <br />活动反思： <br />青涛石涛说：&ldquo;画家，天地间的世界。笔的形状是什么？墨水受天空影响，墨水又浓又干，并且笔和墨水是由人操纵的。 &ldquo;中国人的笔墨概念是中国画家在长期绘画中实现的。它体现了中国画家的伟大创造力，体现了中国画的独特品位和民族风格。我们有必要让我们的孩子了解我们独特的中国水墨画。 <br />孩子们充分欣赏中国水墨画。有中国著名画家的不同风格的照片。有适合儿童年龄的水墨画，例如《熊猫》。孩子们充满了对水墨画的期待和幻想。充分调动了孩子的兴趣，可以初步了解水墨画的特征。在活动中，当引导孩子们享受时，让孩子观察大熊猫的不同动态，最后让孩子们尝试通过水墨画来画熊猫，并发展孩子的想象力和创造力。 《纲要》指出，兴趣是孩子的第一任老师。在美术教学中，我们还应注意使...