中班美术活动设计：花儿朵朵

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动设计：花开 <br />1.学习使用不同的线条和图形来表达花朵的形状。 <br />2.通过欣赏图片并迁移花的原始体验来执行和创建花的形式。 <br />3.体验美的美和美的美，创造对艺术活动的热爱。 <br />活动准备 <br />1.儿童认识生活中的常见花朵；老师和孩子们共同收集花的图片或照片，这些照片或照片排列在班级的墙上，以丰富孩子的出现体验；孩子有不同的线条（弧，折线等）和不同的图形。使用经验；绘画花瓶的经验。 <br />2，各种颜色的水粉颜料，不同大小的水粉笔，油漆托盘，绘图纸，洗笔筒，抹布。 <br />3，季节性代表花，实物花或图画。 <br />活动程序 <br />1.对话引导活动，引起孩子的兴趣。 <br />老师：一年四季都开花。您知道那里有什么花，它们长什么样吗？ <br />2.欣赏生活中的花朵，观察花朵的不同形状。 <br />（1）首先欣赏一朵花的图片。 <br />老师：这朵花是什么样的？花是什么样的？花瓣长什么样？什么？几瓣？ <br />教师总结：有些花瓣是半圆形的，一张被连接；一些花瓣逐层指向顶部。 <br />（2）比较多花的图片。 <br />师：这幅画的花和前一张花有什么区别？这幅画中的花是什么？什么花什么花什么花为什么？如何？如何？ <br />（3）引导幼儿通过教师的问题和自己的观察进行讨论和交流。 <br />重点提示 <br />在介绍欣赏作品时，老师有目的地引导孩子从整体到部分进行观察，着重于一些细节，例如花瓣和雄蕊的形状。 <br />3.在老师的指导下扩大幼儿的思维。 <br />（1）老师：我们只是欣赏了不同形状的花朵。你喜欢哪种花？你要画几朵花吗？花瓣和花朵会是什么样？ <br />（2）儿童的自由想象力和大胆表达。 <br />老师会根据孩子在生产线上的现有经验进行提示。 <br />4.介绍操作材料并提出任务和要求。 <br />（1）老师：今天我们想用水粉画花朵。您可以选择自己喜欢的颜色。您也可以画一个花瓶，并在花瓶中画花。 <br />（2）老师：在洗笔时轻轻搅拌，洗净后将其放在干抹布上。 <br />5.展示儿童作品。 <br />活动建议 <br />活动扩展1请观察自然角上的花朵并草绘。 2欣赏大师的作品，并尝试使用各种工具和材料进行绘画。 <br />角落活动美术区：使用油泥来表达各种花朵的形状。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />