中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动的教学计划：小蛙蛙教学案例（附教学反思） <br />中班科学活动小雪蛙教学案例（具有教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。儿童通过活动了解青蛙的生长过程。激发幼儿保护青蛙的情绪，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看小青蛙青蛙课程计划。活动设计背景 <br />当我刚上学的时候，当我在家时，陈金泉的孩子们举起小手说：&ldquo;老师，父亲给了我一只青蛙吃，特别好吃。 &#039;我听说这个答案使我想激发幼儿爱上青蛙的情感。因此，我开始了这项活动。 <br />活动目标 <br />1.幼儿通过活动了解青蛙的生长过程。 <br />2.激发幼儿保护青蛙的情绪。 <br />3.提高幼儿的大脑和大脑能力。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />5.培养孩子探索科学现象的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点：换青蛙的过程 <br />教学困难：换青蛙的步骤 <br />活动准备 <br />1.小樽成长过程操作卡（1人） <br />2，多媒体课件 <br />活动程序 <br />一，链接的开头听声音介绍，激发孩子们的活动兴趣。 <br />（1）请孩子谈论小青蛙的模样？ <br />（顶部有两只眼睛，绿色的衣服，白色的肚子，四只腿） <br />（2）它的能力是什么？ <br />（捕捉害虫） <br />（3）想想小青蛙是谁吗？ <br />其次，老师指导孩子了解青蛙的更换过程，并分发小青蛙的脚步卡进行操作。 <br />（1）引导孩子讨论蟑螂如何变成青蛙。在了解了更换青蛙的过程后，老师将操作卡分发给每个孩子。 <br />（2）孩子的逐步操作，改变青蛙的过程，由老师导游指导。 <br />第三，与孩子们一起观看小青蛙和青蛙的视频，加深孩子对青蛙生长过程的了解。 <br />四，总结 <br />老师：孩子们，青蛙是我们人民的好朋友，可以帮助我们保护庄稼，因此我们必须保护青蛙而不伤小青蛙。 <br />五，活动扩展 <br />让孩子们回家，与父母讨论如何更好地保护青蛙。 <br />教学反思 <br />一，成功：孩子的情绪很高，在老师的指导下可以互相配合完成学习任务。短期活动通过一系列活动使孩子们清纯有趣。通过多媒体教学，不仅可以使孩子对青蛙的变态过程产生直观的影响，而且可以使孩子们掌握活动过程中的难点和难点，并进行反复的锻炼。在活动之前，我担心会出现混乱，但是在活动过程中，因为这是第一次使用多媒体教学，并且掌握了孩子的年龄特征，所以孩子们在整个过程中都表现得非常积极事件。 <br />II。不足之处通过这次活动，我深深感到我的教学实践能力需要提高。活动过程中存在许多问题。例如，虽然有动手操作，但在操作过程中，幼儿的操作时间相对较短。幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果我要重读本课，我想让孩子们在活动中采取一些步骤，加强孩子们协作能力的合作；活动结束后，他们可以进行小型青蛙保护农作物。故事被创造出来，孩子们被扮演不同的角色，以加深孩子保护青蛙的意识。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的...