中班科学活动教案：树的年轮教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动课程计划：年轮计划（反思教学） <br />中班科学活动树的年度轮换计划（对教学进行反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，并对树环感兴趣，了解其作用和形成年轮，适合幼儿园。老师们去上中班科学活动班，来看看树环计划。活动意向： <br />在孩子的眼中，树只是真实的东西。许多孩子不知道如何了解树的年龄，因此该活动启动了。让中班生正确理解年轮，了解年轮的特征和用途，并激发他们探索植物的欲望。 <br />活动目标： <br />1.对树木年轮感兴趣。 <br />2.了解年轮的作用和形成。 <br />3.培养观察力和想象力。 <br />4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.物理树的一部分（分为20小块）和几个松树枝。 <br />2.投影仪。 <br />3.年轮生成的课件，课件《祝你生日快乐》和《小松树》。 <br />4.每个孩子都有一个带小松树和彩色铅笔的小书包。 <br />活动程序： <br />一，激发孩子的兴趣 <br />1.欣赏课件乐曲：《小松树》 <br />2.显示物理松 <br />您怎么知道松树的年龄？ <br />二，儿童探索 <br />（1）探索并观察行李箱的外部特征 <br />1.每个人都发出一根树干。 <br />看看，摸一下，闻一下。行李箱长什么样？ “ <br />行李箱摸起来感觉如何？ <br />闻起来，树干的味道是什么？ <br />与孩子们交换行李箱并观察。 <br />2.交换您的发现。 <br />3.您找到了什么？ <br />（2）探索年轮的特征 <br />使用投影机进行集体观察。 （老师将年轮的清晰树干放在投影上方） <br />1.这样的圆是什么？ <br />2.它叫什么名字？ <br />年轮的作用是什么？ <br />年轮号是多少？ <br />3.年轮如何形成？ <br />1显示气泡：象泡沫一样，树干由细胞组成。每个豌豆都是一个细胞。当它们被挤压在一起时，它们会形成树干。 <br />2教师粘贴不同颜色的泡沫豆：“春天来了，天空很温暖，细胞分裂了，颜色很浅，长度很宽：冬天来了，天空很冷，营养越少越少分为。颜色深，长度窄。这样，年轮便年复一年地形成。 <br />3观看年轮生成的课件。 <br />（3）了解树木的作用，教育幼儿爱护树木 <br />树长大了，有什么用？ <br />数数您手中的树干，即松树的年轮。 （40岁） <br />三，送礼物给大树 <br />了解树的年龄，让我们给它一个生日，并做一个漂亮的生日礼物。我有很多小松树，请孩子们画年轮。绘画后，告诉老师您的松树多大了。 <br />（老师恢复松树） <br />孩子们都吃完了，放在松树旁边的桌子上，说“生日快乐”。 <br />播放课件《生日快乐》 <br />活动额外资讯： <br />找出什么是年轮。 <br />活动反思： <br />该活动以儿童周围的事物为科学探究的对象，充分调动儿童的各种感觉，例如：看；看；看；看；看；看。触摸它;闻一闻;品尝它等，使孩子可以积极地探索年轮。这些秘密极大地激发了幼儿探索的欲望，从而可以培养幼儿积极探索的兴趣。 <br />不足之处： <br />在口头表达中，平坦的吱吱声没有个别孩子的咬。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />