中班科学电话教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班科学电话教学计划的思考 <br />中班科学电话教学案例的反思主要包括教学意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等。通过该活动，孩子可以初步了解手机的外观和功能以及手机与人们日常生活之间的紧密关系。知道如何使用110、120、119等紧急电话，了解这些电话的重要性，通常不能随便玩，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，快来看看电话教学计划。教学意图： <br />随着电话号码的普及，幼儿生活中到处都有电话号码，为我们的生活带来了很多便利，因此设计了活动《电话》。旨在满足您孩子的兴趣和使用电话的目的。 <br />活动目标： <br />1.通过活动，孩子们将初步了解手机的形状和功能以及手机与人们日常生活之间的紧密关系。 <br />2，知道如何使用110、120、119等紧急呼叫，了解这些电话的重要性，通常不能随意。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1. 2部电话和1部移动电话。 <br />每个2、110、120、119个电话号码卡； 1张警车，救护车，消防车图片。 <br />活动程序： <br />1.猜谜语是幼儿感兴趣的。 <br />老师:&#039;叮铃，叮铃，在这里哪里听，两人不见面，说话清晰。 &#039;孩子们头脑风暴，这是什么？ （电话） <br />2，拿出手机，引导孩子观察手机的外观结构，学会正确使用手机。 <br />:手机的外观如何？ （有数字，听筒，麦克风，电线）电话没有电线。 <br />简介：电话具有不同的颜色和不同的形状，但是它们都有数字，听筒，麦克风，电线等，因此它们可以彼此通话。 <br />3.生活中使用手机。 <br />老师：您家有电话吗？ （是）您打过电话吗？ （有） <br />老师：你叫谁？为什么要打电话？ （打招呼，祝贺，询问，联系，寻求帮助） <br />4.在危机时期您会打电话要求什么帮助？ <br />（1）当您迷路，迷路或遇到坏人时，您会打电话要求什么帮助（110） <br />（2）发现火灾时，该如何求助？ （119） <br />（3）当家里有人生病和晕倒时，我应该打什么电话寻求帮助？ （120） <br />5，玩配对游戏：应该打什么电话（发卡给孩子）。 <br />老师：现在请孩子们看一下图片中发生了什么，然后寻求帮助并帮助他们正确连接。 <br />6.模拟急救现场以寻求帮助，并开始学习命名您的家庭住址。 <br />（1）首先，正确拨打帮助号码110、120、119。 <br />（2）会以简单明了的方式当场回答问题，并充分表达自己的观点。 <br />7，知道你不能随便打紧急电话。 <br />8.小结：我们的生活离不开电话。今天，我们学会了求助电话110、120、119。我们还知道，这三种类型的求助电话可以在危机时期发挥作用。如果没有危机，我们不能随便玩。希望孩子们一定要记住。 <br />扩展活动 <br />1.观看电话演变的视频，让孩子们了解电话发展的历史。 <br />2.老师和儿童，幼儿和幼儿可以在家里告知对方的电话号码。离开公园后，他们可以互相打电话，并继续激发孩子对电话的兴趣。 <br />3.使孩子编辑的电话号码成为电话簿。 <br />教学反思： <br />《电话》该活动具有新功能和当代功能。在选择教学内容时，我们不遵守过去的局限性，而是充分考虑儿童的现有生活经验和社会发展的总体影响。这项活动使用&ldquo;电话&rdquo;通信设备作为幼儿的理解对象，以便幼儿可以在他们的生活中及时，准确地使用此通信工具。主题的选择与儿童的生活紧密相关，这对于幼儿来说是熟悉的，并且符合教学原则。通过玩游戏的形式，幼儿通过比较分析观察和发现问题，讨论问题，理解和理解各种电话的形状结构和功能，并充分调动了幼儿学习的主观性和主动性。尤其要让孩子们自己玩...