中班故事教学：三间树叶房子

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班故事教学：三叶屋 <br />这是充满友谊和爱的童话。故事中的小动物将它们带到猪的特殊房屋中，使好朋友大吃一惊。猪又给了好朋友一个好礼物，这让好朋友感到惊讶。这个情节充满了孩子气。故事的内容很简单，但是画面很漂亮，可以满足孩子们的视觉需求，故事中的人物又厚又可爱，孩子们愿意接受这种认识。因此目标如下： <br />活动目标： <br />1.您可以使用短语&ldquo;我要用什么颜色为您提供颜色&rdquo;进行语言交互。 <br />2.了解故事的内容，体验好朋友之间的友谊。 <br />活动准备： <br />1，教学挂图 <br />2，故事带 <br />3，一只手（红色，黄色，绿色，其中一只）玻璃纸 <br />活动程序： <br />一：看彩色世界 <br />老师：今天，老师为孩子们准备了三种不同类型的玻璃纸。请问孩子是什么颜色的？ （孩子说这是红色，黄色和蓝色。）老师告诉您，这三个玻璃纸可能很神奇。通过玻璃纸，我们将发现新的发现。孩子们想看看吗？ <br />1.幼儿可以自由选择自己喜欢的彩色玻璃纸来欣赏周围的风景。 <br />2.孩子们交换玻璃纸，自由谈论我看到的颜色。 &ldquo; <br />（年轻：我看到桌子是红色的，在走廊上看到的是黄色，我看到孩子的脸变成了绿色。） <br />（让孩子们感知这三种颜色，引起孩子们对活动的兴趣，并对活动中的三叶房子有初步的知觉理解。） <br />二：完全欣赏故事 <br />老师：三种不同颜色的玻璃纸让我们看到了世界的三种不同颜色，非常美丽而神奇。有一只小猪，它的好朋友把它送给了三间特殊的房子。你想知道那是什么样的房子吗？您会在听到故事时知道。 <br />1.老师用情感讲故事。问题：好朋友在故事中给猪的什么样的三间房子？ （年轻：红叶房屋，蓝叶房屋，黄叶房屋） <br />出示一张挂图，以指导孩子充分欣赏这个故事。 <br />2.谁是猪的好朋友？他们建造什么样的房子？ <br />（老师提醒孩子用&ldquo;谁，谁，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么&rdquo;的句子回答老师的问题。什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，让孩子完整地回答问题句子，也为迁移做准备。 <br />3.猪在三间房子里用什么？ <br />（年轻：猪把红苹果放到红房子里，猪把黄色香蕉放到黄房子里，猪把青葡萄放到温室里。） <br />4.几天后，猪的朋友们发现了什么？您的朋友感觉如何？为什么？ <br />（年轻：小老鼠发现三扇叶子的房子变成了白色。朋友们非常惊讶。因为正在下雪，房子被雪覆盖了，所以红色的房子，黄色的房子和绿色的房子变成了白色的房子。 ） <br />剧情的变化是这个故事中有趣的一点。每当我谈论它时，孩子们都会忍不住大笑。他们认为小老鼠非常诚实可爱。老师的问题满足了孩子帮助小老鼠并告诉小老鼠真相的愿望。 <br />5，根据年幼孩子的需要可以选择突出款。 <br />老师：你觉得这个故事好吗？哪里最有趣？您想在哪里听？ <br />Young：我想听听小猪放东西的地方，还有一个小孩想听小老鼠的地方。 <br />老师再次讲故事，并鼓励孩子和老师一起阅读图片。 <br />（一方面，再次讲故事，加深孩子对故事的理解，让孩子再次感知故事中人物的性格，并体验故事中同伴之间的深厚友谊。还有什么样的故事中使用了颜色（更熟悉）。 <br />三：游戏：送礼物给朋友 <br />1.老师：小猪和三只小老鼠是好朋友。他们选择自己喜欢的颜色并互相赠送礼物，以便每个人都能感到快乐。我们还可以用我们喜欢的颜色向好朋友送礼物。请与您旁边的好朋友谈谈：我想给您什么颜色？ <br />2，孩子用&ldquo;我用什么颜色做成什么给你什...