绘本《妈妈抱抱我》说课稿

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小班绘本活动《妈妈抱抱我》 一、说教材 1、设计意图： 小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲 她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好 的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。通过教师与幼儿共同对绘本 故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和动物宝宝之间爱的亲密动作，让孩子 感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温 暖。 活动重点：了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，从而感受妈妈对孩子的爱。 活动难点：通过活动让幼儿在愉快的氛围当中，跟喜欢的人拥抱，感受拥抱的温 暖和幸福。 2、目标定位： 根据《纲要》中社会领域教育内容与要求指出创设一个宽松的环境，让每一个幼 儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表 自己的想法和意见，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法进行。 因此，我从认知、能力、情感三方面定位。 知识目标：从故事中了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 能力目标：通过活动培养幼儿在集体面前大胆的表现能力。 情感目标：通过活动，感受妈妈和身边人的爱及拥抱的温暖与幸福。 二、说教法： 直观演示法：小班儿童处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习。 通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。课件具有生动形象，富于表现力和感染力 的特点。多媒体特有的声像并茂，动静结合的优点，使教学成为有趣的活动。 谈话法： 提问法：由教师提出问题，小朋友回答。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启 发幼儿的学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言 习惯。 三、说学法： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅能提高认识，锻炼能力，更让幼 儿体会到成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有： 1、多种感官参与法：新纲要指出， “幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题， 用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。 ”因此，活动中我引导幼儿看一看， 说一说，等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有了较多的了解。 2、体验法：心理学指出， “凡是人们积极参与的活动，人的记忆效果就会明 显提高。”我想这次《妈妈抱抱我》活动，一定会给幼儿留下深刻的印象，其中 的快乐也将让他们永远地回忆。 四、活动环节： 为了达成目标，本活动分为四个环节来进行： （一）谈话导入，用语言来表达对妈妈的爱。 （二）教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。 （三）整体欣赏绘本。 （四）感情延伸：用自己的方式表达对同伴或者老师的爱。

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