中班社会活动——谁的本领大教案

谁的本领大教案 <br />中班社会活动谁的本领大教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试协商与合作，提高与人交往的能力，懂得团结起来力量大的道理，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是谁的本领大教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.尝试协商与合作，提高与人交往的能力。 <br />　　2.懂得团结起来力量大的道理。 <br />　　3.体验帮助他人的快乐。 <br />　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　动画光盘，PPT，“礼物” <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话引入 <br />　　师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！ <br />　　出示小鸟（小鸟） <br />　　师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢？幼儿回答 <br />　　出示青蛙（青蛙） <br />　　师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢？青蛙能飞吗？ <br />　　出示大象（大象） <br />　　师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢？幼儿回答 <br />　　出示小花猫（小猫） <br />　　师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢？幼儿回答 <br />　　教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。 <br /> <br />　　二、故事《谁的本领大》 <br />　　1、播放动画 <br />　　师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢？让我们来看看吧！ 幼儿观看动画。 <br />　　2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢？（在比谁的本领大） <br />　　小猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？ <br />　　你觉得谁的本领大呢？ <br />　　谁先摘到了果子？（如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗？梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗？） 他们是怎样互相帮助的？ <br />　　他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢？（很高兴，并且成为了好朋友） <br />　　3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本领会变的更大。 <br />　　三、分装礼物 <br />　　师：（接电话）喂，你好，你是谁啊？哦小猴子啊，恩好的好的。 <br />　　师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗？小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去？ 那我们给它们也带些小礼物吧！ <br />　　师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧！　　（在装的过程中幼儿装错的老师进行指导）幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。 <br />　　幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。 <br />　　师：小朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎么办呢？ <br />　　幼儿商量并尝试。 <br />　　四、活动结束 <br />　　师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！ <br />　　活动反思： <br />　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。 <br /> <br />