中班社会活动——各种各样的房子教案

各种各样的房子教案 <br />中班社会各种各样的房子教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见房子的汉语名称&ldquo;平房&rdquo;&ldquo;楼房&rdquo;&ldquo;毡房（蒙古包）&rdquo;及其相关词语&ldquo;门&rdquo; &ldquo;窗户&rdquo;&ldquo;房顶&rdquo;，能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是各种各样的房子教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打&ldquo;交道&rdquo; ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。 <br />　　活动目标 <br />　　1、学习常见房子的汉语名称&ldquo;平房&rdquo;&ldquo;楼房&rdquo;&ldquo;毡房（蒙古包）&rdquo;及其相关词语&ldquo;门&rdquo; &ldquo;窗户&rdquo;&ldquo;房顶&rdquo;。 <br />　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。 <br />　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。 <br />　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。 <br />　　活动准备 <br />　　1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片 <br />　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园 <br />　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察 <br />　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 &ldquo;门、窗户、房顶&rdquo;图片 <br />　　活动过程 <br />　　（一）开始部分 <br />　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’ <br />　　教师：&ldquo;老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？&rdquo; <br />　　教师&ldquo;看看这些房子，他们长的一样还是不一样？&rdquo; <br />　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。 <br />　　（二）展开部分 <br />　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包） <br />　　教师出示图片，请幼儿说房子名称 <br />　　教师：&ldquo;小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？&rdquo; <br />　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里 <br />　　教师：&ldquo;小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看 <br />　　一看，房子哪里不一样呢。&rdquo; <br />　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼 <br />　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为 <br />　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 （加肢体语言） <br />　　3 、游戏 《我问你答》 <br />　　教师：&ldquo;小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？&rdquo; <br />　　教师&ldquo;小朋友小朋友你告诉我&rdquo; <br />　　幼儿 &ldquo;老师老师我告诉你&rdquo; <br />　　教师&ldquo;什么房子高高的&rdquo;（边说边用肢体动作示意） <br />　　幼儿&ldquo;楼房楼房高高的&rdquo; <br />　　............ <br />　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问 <br />　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点 <br />　　教师：&ldquo;孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高 <br />　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？&rdquo; <br />　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范&ldquo;门、窗户、房顶&rdquo;这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。 <br />　　（三）结束部分 <br />　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分&ldquo;门、窗户、房顶，活动在自然中结束。 <br />　　延伸活动 <br />　　鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子 <br />　　教学反思 <br />　　这节课，...